●《基礎教育慕課與翻轉課堂問答錄》：
●第一部分關於慕課
●1.什麼是慕課，什麼是反慕課？
●2.什麼是私博課（小眾在線課）？
●3.反慕課與私博課（小眾在線課）的出現是否意味著慕課無用了？
●4.如何看待慕課注冊人數多，通過率低的現像？
●5.慕課、微課、微視頻、翻轉課堂這些概念之間關繫非常緊密，它們究竟有什麼樣的聯繫與區別？
●6.何為慕課2.0，它有哪些特點？
●7.什麼是無紙化教室，它有什麼意義？
●8.中小學校承擔著教書育人的任務，慕課能否代替學校承擔教育的重任？
●9.慕課與補課有什麼不同？
●10.慕課學習與以往網上公開課的學習相比，優選的不同在哪裡？
●11.慕課這種形式是否比較適合高等教育，不適合基礎教育？
●12.當前，慕課學習或者說在線教育發展的機會與挑戰是什麼？
●第二部分關於微視頻
●13.什麼是微視頻，它有哪些特點？學生在線學習教學微視頻有哪些優勢？
●14.對於知識點的講解，教材上都有了，為什麼還要做成微視頻？
●15.微視頻和傳統視頻公開課有哪些區別？
●16.優秀微視頻有哪些特征？
●17.為什麼微視頻的時間不宜過長？
●部分目錄
《基礎教育慕課與翻轉課堂問答錄》作者基於對教育教學本質的理解，在思考現代信息技術如何助力課堂教學變革之際，結合中國C20慕課聯盟學校先行一步的實踐探索，分析總結出的研究成果。本書繫統地提出和回答了當前我國中小學在慕課建設和課堂教學變革中可能遇到的困惑和問題：什麼是慕課？什麼是反慕課，什麼是私博課？基於各學科知識點慕課1.0和基於問題解決的慕課2.0有何區別？優質微視頻的標準有哪些？語文、數學、物理等學科的翻轉課堂教學該如何進行？老師需要作哪些準備？本書都給予了細致的解答，相信從不同層面對中小學教師會有借鋻和啟示價值。
慕課加翻轉課堂教學實踐對於提高教育教學質量究竟有何優勢？理論根據是什麼？慕課、微課、微視頻、翻轉課堂幾個概念分別是什麼涵義，相互之間有何區別與聯繫？優質微視頻是什麼樣的？知識理解型、知識建構型、知識探究型等類型的課該如何上？對此，不少中小學教師還存在困惑，不太確信自己等
