●第一章增強大學生思想政治理論課獲得感的理論思考與路徑研究
一、獲得感概念的緣起及其意義
二、獲得感的內涵
三、高校思想政治理論教育獲得感
第二章當代大學生思想政治理論課學習狀況
一、大學生思想政治理論課學習狀況研究綜述
二、大學生思想政治理論課學習狀況的調查研究
三、大學生思想政治理論課學習存在的主要問題
第三章大學生思想政治理論課學習的影響因素
一、大學生思想政治理論課學習影響因素研究綜述
二、大學生思想政治理論課學習影響因素的調查研究
三、大學生思想政治理論課學習影響因素的作用機制研究
第四章增強大學生思想政治理論課學習獲得感的路徑
一、當前思想政治理論課教、學中存在的問題
二、促進大學生認知動機的內在性優化
三、促進思想政治理論課教學模式的針對性優化
四、促進思想政治理論課教學方法的有效性優化
五、促進思想政治理論課教學環境的結構性優化
第五章增強大學生思想政治理論課獲得感的改革實踐
一、強化能力培養，彰顯思想政治理論課的育人功能和效果
二、改革考試評價方法，優化思想政治理論課教、學模式
三、改變課堂教學方法，增強思想政治理論課教學的吸引力
四、改善教學環境，營造思想政治理論課教學的優良氛圍
五、“一化三改”思想政治理論課綜合性改革教學的成效
第六章高校思想政治理論課教學方法的創新探索（一）
一、傳統教學方法如何出彩
二、“讀寫議”教學法的實踐
三、基於作業的互動教學法
四、“翻轉課堂”教學模式的應用
五、時事評論教學法的實踐探索
第七章高校思想政治理論課教學方法的創新探索（二）
一、問題鏈教學法初探
二、現場教學法的實踐和經驗
三、競賽教學法的實踐探索
四、創意視頻教學法
五、辯論教學法的實踐
第八章合理利用中華傳統文化中的思想政治理論教育資源
一、利用傳統文化提升思想政治理論課的時代價值
二、傳統文化提升思想政治理論課獲得感的途徑
第九章社會思潮對大學生思政課獲得感的影響及其對策
一、影響我國高校的社會思潮
二、多樣化社會思潮對大學生的影響分析
三、有效引領大學生思想的路徑
第十章形成課程思政及思政課程的協同效應
一、課程思政的意義與作用
二、“大商科”課程視域下的思政課程與課程思政
三、通過“專業定制”對思政課程與課程思政的資源挖掘
四、場景時代的思政課教師主題賦能
五、思政課程與課程思政的探索案例
參考文獻
後記

本書為教育部2017年度高校示範馬克思主義學院和很好教學科研團隊建設項目（重點選題）“增強大學生對思想政治理論課的獲得感研究”（項目號17JDSZK049）的很終成果。本書運用文獻研究和理論推理的方法，從教育學、哲學、心理學和社會學角度分別對大學生思政課獲得感進行基礎的理論研究，運用實證研究的方法研究大學生對思政課獲得感的影響因素，闡述獲得感的形成機理和提升方法。