●第一章中職學耦合"班級建設模式研究的理論基礎1
第一耦合"班級建設模式研究的社會背景1
第二耦合"班級建設模式研究的理論依據5
第三節班級管理模式的沿革與創新10
第四耦合"班級建設模式的研究意義14
第二章中職學耦合"班級建設模式實踐研究概述18
第一耦合"班級建設模式的實踐基礎18
第二耦合"班級建設模式建構下的班級特點23
第三耦合"班級建設模式的內涵與建構27
第四耦合"班級建設方案示例34
第三章中職學耦合"班級建設模式之管理育人體繫建設55
第一節時代呼喚創新班級管理55
第二節角色模擬班級管理模式的建構58
第三節角色模擬班級管理模式的實施64
第四節角色模擬班級管理示例76
第四章中職學耦合"班級建設模式之班級文化育人體繫建設83
第一節"三維一體"班級文化育人體繫的價值溯源83
第二節"三維一體"班級文化育人體繫的建構與內涵87
第三節"三維一體"班級文化育人體繫的實施原則與策略94
第四節"三維一體"班級文化育人體繫建設示例100
……

本書為山東省“十三五”規劃課題“中職學耦合’班級建設模式實踐研究”的研究成果。旨在闡述中職學耦合”班級建設模式的實現策略、方法和途徑，呈現五個體繫，即角色模擬的管理育人體繫、“三維一體”班級文化育人體繫、“四翼聯動”班級活動育人體繫、“雙軌並進”班級心理育人體繫、“”綜合評價體繫。該模式的實施應用將職業規劃教育與班級建設有機融合，實現班級與學生的共同成長，為廣大一線中職學校教育工作者提供借鋻。