●第一章 導言
●一、研究背景與現狀
●(一)國外研究
●(二)國內研究
●二、研究意義
●三、核心概念界定
●(一)教師教育
●(二)教師繼續教育
●(三)教師專業化和教師專業發展
●(四)社會支持
●四、研究思路
●五、研究方法
●(一)文獻法
●(二)個案分析法
●(三)路線圖法
●(四)比較法
●第二章 美國中小學教師教育的萌芽(17世紀初―19世紀初)
●一、殖民地時期美國的中小學教育狀況
●(一)殖民地時期的早期移民
●(二)殖民地時期美國學校狀況
●部分目錄

王萍所著的《美國中小學教師教育發展研究》探討歷史進程中的美國中小學教師教育的改革和發展，具體包括殖民地時期、師範學校時期、師範學院時期、教師教育大學化時期和20世紀80年代以來五個不同時期美國的中小學教師教育的改革和發展。本書試圖從宏觀的角度分析美國中小學教師教育發展變遷過程中的特征、變遷路徑及發展動因，還從微觀的角度出發，具體論述各個歷史時期美國的中小學教師的培養制度、教師教育質量保障制度、教師教育社會支持體繫以及在其發展過程中的各種因素及其相互作用，並探討有益於我國教師教育改革和發展的思路和措施。