●前言
●第一章 遠山人影,近水心田:班集體建設的歷史軌跡
●第一節 班級發展的歷史軌跡
●第二節 兩種環境,兩條路徑
●第三節 亦步亦趨學蘇聯
●第四節 集件/個體:理論層面的追問
●第二章 風雨兼程:無錫濱湖區班集體建設的歷史軌跡
●第一節 雲開霧散後的無錫濱湖區教育
●第二節 從“你在這邊,我在那邊”到“你中有我,我中有你”
●第三節 從“約束行為模式”轉向“引導精神追求模式”
●第四節 從“班集體”轉向“班級共同體”
●第五節 從“手段管理”轉向“人本班級”
●第三章 點亮心燈:無錫濱湖區班主任專業化的創生
●第一節 班主任制度的歷史軌跡
●第二節 班主任專業化的醞釀
●第三節 班主任專業化理念的培養
●第四節 班主任專業化的核心素養
●第五節 班主任專業化的制度跟進
●第六節 班主任專業化的榜樣力量
●第七節 班主任專業化的研究方式
●部分目錄