●第一編識字寫字教學
小學低段集中識字的優化策略
小學低段隨文識字的優化策略
小學低段隨文識字的問題分析與優化策略
小學語文低段歸類識字教學問題淺析與優化策略
小學低段"語文園地"識字教學的統整分析與策略優化
低年級識字教學的實踐與思考
小學語文低段識字教學問題淺析與優化策略
小學低段識字教學傳統"八法"分析與巧用
第二編閱讀教學
小學語文文本細讀中比較方法的運用
第二學段閱讀教學核心目標的制訂與達成
小學語文閱讀教學主問題的設計與落實策略
小學語文課堂提問設計的反思與改進策略
核心目標導向下中年級閱讀教學表現任務的設計
小學語文閱讀教學中學生提問能力的培養
小學語文略讀課文教學的問題診斷與解決策略
實現小學髙段語文課堂"增量"的有效策略
……

怎樣進一步優化小學語文教學，提高小學語文教學的有效性，一直是廣大小學語文教師關心的重要課題。《小學語文教學的優化策略》以現代有效教學理論為指導，緊密結合當前小學語文教學實踐，通過“問題分析-策略制定-實踐探索-總結反思”的行動研究模式，分識字寫字教學、閱讀教學、習作口語交際教學、學習方式方法等四個部分，對小學語文教學的優化策略進行了專題實踐研究和理論闡述。全書理論與實踐相結合，實踐可操作性強，對廣大小學語文教師、師範小學教育專業學生具有重要的學習參考和借鋻價值。