●  第1篇教育即是成長
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●1.1反轉教育論，回歸成長論
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●1.2教育可以演化為六種“社會胎”
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●1.3教育革命：規律、機制與趨勢
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●1.4教育的關鍵是成長資源的配置
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●1.5實行面向學生的教育改革
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●1.6破解高校”現像的制度考量
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●1.7因材且慢施教
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●1.8教育國際化新思維
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●1.9教育綠色化指標
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●部分目錄

本書探討了教育的本質規律，提出了教育發展的很新模式——泰福（TEF）域模式，揭示了令人們迷惑且一直難以弄明白的教育“秘密”。如果我們能及時洞悉這些規律、模式和“秘密”，教育供求雙方都將是高效率、低風險、快樂的，從而在實踐上尋找到一種切實可行的人纔成長的新模式，為中國走向世界舞臺中央準備堅實的人纔基礎。本書涉及教育素性規律：一是教育應當反轉成成長，人的成長是終生的，可以劃分為“六胎期”。教育不僅要符合“教育成鏈”規律，教育還擔負著孵化“產業鏈”的功能；二是教育的高效發展離不開“信息工具鏈”對教育供求雙方“道性”和“德性”的信息揭示；三是教育的充分發展離不開“域金融”制度對教育所需能量的支持。本書提出“人本金融的理念”，認為人不僅應當看作“人產業”去思考，還應當在不同的“產業環節”給予相應而充分的金融支持。更要很大限度地擴大成長者的“合伙人團隊”，以調動盡可能多的人為成長者提供各種資源等

竇爾翔,李詠梅,李昶 著