●基於三維虛擬互動技術的課程創新設計與實施
——以北京自然博物館“人類起源與進化”為例金榮瑩柴玉慧／001
疫情防控常態化時代線上科普對策研究
——基於科技館線上應急科普資源內容分析路通劉尚昆王銦／009
面向家庭群體的博物館學習單設計案例研究陳佳雯／022
關於內蒙古自治區科技場館科技輔導員人纔隊伍建設的調研報告胡新菲楊鼕梅斯日木／038
試析科學教育工作者思維能力的培養與提升王冰張西寧餘菲／056
“雙減”背景下家長對校外科技教育的認知與需求
——以西城區青少年科技館為例趙溪／066
博物館資源與高校歷史課程的實踐教學
——以湖北大學中國現代史課程拓展博物館實景教學為例張志裡張鏈鏈／074
深度銜接課程標準，推動館本科學課程重構
——來自英國倫敦科技館的經驗陳奕喆／090
數字化助力館校合作的經驗與啟示
——以英國科學博物館集團為例王宇趙曉飛／108
區域性館際合作下的“館校結合”模式探索
——美國芝加哥ParkVoyagers館際合作案例研究朱禮鮑賢清／116
基於文獻視角的博物館教師項目研究述略王程程／124
國外科普場館館校結合理論與實踐研究
——以美國國家地理博物館、德國衛生博物館為例羅盈盈侯養培／139
“雙減”政策下館校結合新拓展張微／153
“雙減”政策下博物館場館研學的挑戰與應對吳詩芸／162
“雙減”政策下科技館參與中小學課後延時服務的問題與對策莎仁高娃／174
“雙減”助力傳統文化活動發展闫曉白／185
從學生全面發展看館校合作共建青少年志願服務盧懿健／194
“雙減”背景下館校合作科學教育的價值探討與實踐模式馬沁雪杜萍／202
“雙減”政策落實中館校結合的策略與作用發揮賈惠霞／210
科技館構建穩固館校合作關繫的策略與建議郭子若／222
“雙減”背景下館校合作主題項目式學習初探
——以吉林省科技館“制作我的校園杯”項目為例範向花／232
助力學校“雙減”工作，探索科普展教活動新模式
——串聯式輔導的實踐研究陳允靚蔡慧／245
知識整合理論下的教育活動對兒童場館學習的影響研究
——以上海自然博物館為例崔樂怡曹晶／254
“雙減”背景下館校合作的育人模式初探崔雲鶴／266
基於科技館展品的小學科學課程資源的開發研究賀玉婷李紅哲／278
新背景下全年化館校合作活動案例設計——以海門科技館為例李霞樊博／288
“雙減”背景下如何發揮科技館教育功能的思考與實踐
——以黑龍江省科技館“平衡世界裡的秘密”資源包為例梁志超／299
基於問題的學習（PBL）模式在館校結合科學教育活動課程中的應用劉麗梅／314
“雙減”背景下的館校結合科學教育活動設計與實施研究
——以內蒙古科學技術館為例劉文靜／321
“雙減”背景下館校合作教育活動開發與實施
——以北京科學中心“月亮的形狀為什麼會變化？”為例呂雁冰何素興張永鋒／330
發揮校外科技教育優勢助力中小學落實“雙減”政策
——西城區青少年科技館“館校社”科技教育聯合體項目的探索與實踐馬娟張雅楠／342
“雙減”背景下新設展廳在館校結合中的實踐與研究
——以浙江省科技館為例孫小馨／352
館校合作推動學生科技社團發展研究田園／360
淺談臨時展覽策劃設計與教育活動的融合
——以山西科技館“生命的黑匣子”臨時展覽為例王子楠王雁飛／371
嵌入式館校合作課程開發設計研究
——以湖北省小學六年級下冊“地球與我們：垃圾處理”為例謝黎蓉戈永鑫／378
基於館校結合的聽障兒童科技教育活動實施路徑楊婧馬紅源／392
館校結合共築青少年科學教育共同體的實踐與探索
——以吉林省科技館為例進行分析楊超博／400
小學天文科普教育在館校結合中的新探索與新實踐楊治國／409
“館校社”協同推進研學實踐課程開發的案例研究於秀楠徐昌／418
館校合作，搭建學生志願服務平臺
——以山西省科技館中小學生志願者隊伍建設為例張曉肖／433
科學教育館校結合實踐探索——以北京科學中心為例趙東平／440
館校結合探索萬花筒中的光學世界趙茜／448
博物館“公眾參與”形式面向義務教育階段的運用及減負增效趙妍／456
以信息技術賦能，探索“雙減”背景下場館研學新樣態周翠萍馬帥晁晴／466
基於文化透鏡視角的場館活動設計
——以敘春園“排水”做法復原主題活動為例羅新鋒溫紫荊／475
基於小學校園博物館資源的課程設計
——以蘇州M小學校園文化長廊為例毛章玉鮑賢清陸彩萍／484
曉小工學團：“館校+科學教育”活動的設計與開發
——以“我的DIY小菜園”為例王振強賈明娜／493
生命科學STEM課程館校協同開發與實踐研究肖小亮／507

本書是從第十四屆館校結合科學教育論壇提交的114篇論文中，經過專家嚴格評審，最終選出的48篇論文的合集。這些論文從館校結合科學教育活動設計與實施研究、館校結合數字化教學變革、科學教育工作者專業能力提升研究、館校結合評價研究和國外館校結合理論與實踐研究五個方面探索了館校結合助推“雙減”工作下的館校合作發展，具有較高的應用價值，創新性突出，對館校結合的理論與實踐具有重要的借鋻意義。

李秀菊,曹金,李萌 編