●1理論研究
3吳朝邦 朱瑞瑞 “思政課的本質是講道理”的理論意涵與實踐指導
15龍燕 開展好大思政課敘事教學的內在機理、價值彰顯和實踐指向
25葉文璐 思政課程與課程思政協同育人機制構建：價值意蘊、邏輯理路與路徑設計
34趙睿 狄逸寅 對專業課教師開展課程思政教學實踐的思考
48周楠 王吉林 陳鵬 高校課程思政評價指標體繫構建——基於德爾菲法和層次分析法
67實踐探索
69張志強 思想性與現實性的統一：淺談高校哲學專業課程思政的教學設計——以主干課程“中國哲學史”為中心
81範中天 聲樂“課程思政”研究：現狀、熱點及展望——基於中國知網數據庫的文獻計量分析
92楊中亞 王繼 張龍 劉龍飛 高校體育理論課程思政的意義、設計、實踐與反思——以“體育測量與評價”課程為例
105李文亮 李寧 課程思政視域下寓價值觀引導於古文字德育教學新探
118焦浩 留學生古代漢語課程思政建設的意義、原則與路徑
128瀋鼕娜 王健潔 新時代應用型高校課程思政與地域文化融合創新實踐研究——以遼寧大連為例
135教案設計
137許明財 潘晉 船舶結構力學課程思政設計及實踐探索
146鄧輝 孟慶昌 張志宏 黃文姬 新時代教育背景下力學課程思政建設與設計
157劉齊 中國教育史課程思政建設的初步實踐與展望——以南京師範大學為例
168李正君 課程思政理念下的高校歷史學專業魏晉南北朝史教學策略探討
178韓星 趙宇鸞 蘇蘭蘭 面向地理師範生的自然地理學課程思政研究
191趙哲 馮星 李虹萱 王佳音 “農業經濟學”課程思政建設原則與路徑探索
199胡首龍 趙延花 大學語文課素挖掘與運用探究——以杜甫《丹青引贈曹將軍霸》為例
209馮怡 鑄牢中華民族共同體意識視域下“民族社會工作”課程思政建設研究
219陳發祥 劉江芹 汪媛媛 章翠娟 程玉風 堅持三融合，培育擁有強大“內核”的時代新人——以“大學生心理健康”課程思政創新實踐為例
229王心怡 以課堂對接未來戰場，發揮心理育人實效
237觀點擷英
239於有為 楊思嘉 程新宇 讓專業課教師承擔起培根鑄魂的使命——首屆全國“課程思政教學研究”學術研討會綜述
