知名班主任王懷玉攜工作室團隊傾心打造，常規活動微創新，班級特色創品牌。?從割裂到融合，打通學校、學科和班級活動之間的有機聯繫，有效整合主教育活動，凸顯班主任與學科老師間的聯手。?從點狀到序列，圍繞某項應景性活動的生長點、衍生點進行開發，使階段性活動形成序列，凸顯對學校常規活動的“改造、變通和發展”。?從單一到綜合，通過對一項常規活動組合式目標的達成，實現每項活動價值意義的綜合開發，凸顯對活動本身“策劃—實施—重構”的全過程設計。

●第一章 班級繫列活動“升級版”
主題一：家校協同，自主內化——以小學1-3年級班規制定為例
主題二：繫統規劃梯級成長——以自閉癥班級建設的六年規劃為例
主題三：自我評價，反思提高——班級自我評價繫列活動設計
主題四：換位思考，學會交往——巧用箱子活動引導換位思考
主題五：自創班歌，凝心聚力——班級文化建設的班歌創作活動
主題六：家委參與，跨級聯誼——以班級閱讀為主題的跨級聯誼活動
主題七：親子共讀，親情流淌——城市流動家庭的親子共讀設計與實施
主題八：傳承國粹，玩轉京旦京劇進班級主題活動
主題九：祖孫互學，其樂融融——祖孫互學共度重陽佳節
主題十：創意家長會，溫暖家長心——小組互助式家長會
第二章 學科專題活動“微變革”
主題一：閱讀探究，職業啟蒙——職業主題閱讀活動設計
主題二：行走深圳，感受美好——綜合性主題學習繫列活動
主題三：美食計成本，數學生活化——培養數學生活素養之美食會活動
主題四：小隊合作，秀出風采——班級“美玉草木風采秀”活動
主題五：朗讀大舞臺，我讀故我在——在班級自主朗讀文化創建中促學生發展
主題六：建語言之梯，促技能之用——以自閉癥兒童班級“生活語文”課程開發為例
主題七：趣味學英語，節點巧展示——疫情下班級英語雲藝術節活動
主題八：分類做得好，垃圾變成寶——垃圾分類主題實踐活動
主題九：拆分重組，班本轉化——道德與法治課融入班級建設實施策略
主題十：小組共讀，促進交往——復合型綜合學習小組共讀活動
第三章 校級常規活動“微創新”
主題一：新學年，新自我——9月入學教育
主題二：少年強，則國強——國慶節慶典主題教育活動
主題三：青春飛揚，叱咤賽場——精彩紛呈的運動會
……

知名班主任王懷玉攜工作室團隊，從班級繫列活動“升級版”、學科專題活動“微變革”、校級常規活動“微創新”三個方面，分享了31個小學主題教育活動的創意設計與實施策略，基於常規而又超越常規，使一線教師面對千頭萬緒的教育教學活動時，能夠通過科學規劃、統籌兼顧，順應新時代立德樹人的新要求和學生成長的新需求，讓常規工作有新意、見實效，同時也能在改進常規工作過程中獲得自我提升。每一個主題的教育活動，均交代了活動背景，詳述了活動過程與實施技巧，並對活動延伸給出了走心建議，方便一線教師借鋻參考。

王懷玉 編