●自序/001
上篇教育的終點線
“問題化學習”應該是把“?”看作魚鉤的學習/009
一、“問題”是手段還是目的/009
二、“研究性學習”是翻譯問題還是觀念問題/010
三、是把有問題的孩子教得沒問題,還是把沒問題的孩子教得有問題/011
四、碎片化的問題是“問題”嗎/014
五、老師的繫統化不該預設框框/018
六、“問題化學習”是對潛力股的長線投資/019
從走課制裡能“走”出什麼/022
一、解放個性/022
二、重視人性/024
三、培養獨立性/026
STEM是中國教育的希望嗎/030
一、插曲、段子、革命和希望/030
二、兔子、烏龜、科學和數學/032
三、創造、黏合、藝術和數學/038
四、跟頭、手心、素質和教育/040
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