●第一章教科書生態學導論/1
第一節生態學的形成及演變/2
一、生態學的由來及內涵/3
二、生態學的發展及趨勢/4
三、生態學研究的對像、內容及方法/9
第二節教科書研究的興起及問題/13
一、教科書的定義及特征/13
二、教科書研究的興起/18
三、教科書發展中的失衡現像/24
第三節教科書生態學的內涵及意義/31
一、教育生態學的形成與發展/31
二、學校生態學的產生與發展/35
三、教科書生態學的內涵及意義/36
第二章教科書生態繫統的本體解讀/39
第一節教科書生態繫統的內涵及特征/40
一、教科書生態繫統的內涵/40
二、教科書生態繫統的特征/41
……

《教科書生態學》將教科素、部分看作一個生態繫統，並從生態學角度分析教科書，這包括對教科書的繫統性、整體性、立體共生的、要素間匹配等生態學話語分析。運用生態學的原理和方法，結合教科書的研究和實踐，闡述了教科書生態學的內涵及理論基礎，描述了教科書生態繫統的定義和特征，重點剖析了教科書生態繫統的構成要素、環境因子，深入分析了教科書生態繫統的基本結構、組織結構，從生態、教育、社會三個層面繫統地介紹教科書生態繫統的功能，探討了教科書生態繫統的調控機制及危機應對，初步構建了教科書生態繫統的理論框架，並從生態學視角提出了教科書可持續發展的策略。

方成智 著 石鷗 編