●1.坐不住和想入非非的孩子
您是否認識有下列表現的孩子？
這個主題到底在講什麼？
重點小結
2.想做卻做不到的孩子
兩種多動癥類型：伴有多動癥狀的多動癥、不伴有多動癥狀的多動癥
盡管智商不錯，依然面臨學校和學習問題——診所裡的一些案例
在學校表現不佳，卻依然取得成功——有名的榜樣們
多動癥孩子與他的團隊——團結就是力量
重點小結
3.偽裝背後的一窺
多動癥背後隱藏著什麼？
多動癥十種最主要的癥狀
診斷之路
重點小結
4.不聽話還是缺乏教養，抑或是其他什麼未知因素？
性格特點、教肓問題，還是神經生物學的特殊之處？
神經網絡和信息處理
多動癥和信息處理的特殊之處
重點小結
5.腦中一片混亂，缺乏自身價值感
多動癥——另一種感知方式
存在問題一：看得不準確
存在問題二：聽得不準確
存在問題三：運動技能不熟練
存在問題四：感覺混亂
多動癥對發育造成哪些影響
重點小結
6.為家長、老師、兒科醫生和臨床醫生準備的優化思維方案
主要針對哪些難點？
都有哪些有效幫助？
優化思維方案的團隊理念
重點小結
7.優化思維方案：給家長的建議
父母——打開成功之門的鑰匙
如何幫助您的孩子處理腦中亂局
重點小結
8.優化思維方案：給老師的建議
學校裡的多動癥孩子——老師能夠做些什麼？
學校裡多動癥孩子可能存在的表現
一般情況下的策略
特殊幫助
規範孩子在學校的行為
重點小結
9.優化思維方案：孩子給孩子的建議
“嗨，小孩！”
孩子給孩子的建議
重點小結
10.優化思維方案：給兒科醫生及其他臨床醫生的建議
人們為何要使用藥物？何時應該使用藥物？
藥物治療的積極作用
重點小結
11.給父母和孩子的方案
為學齡前兒童準備的優化思維方案檢查表
為學齡兒童準備的優化思維方案檢查表
為家庭作業和考試準備的“逐步走”計劃
學校表現回顧表
我是哪種類型的多動癥孩子？
結語
