●學術自述
從“鼕蟲”到“夏草”——“生命·實踐”教育學派生成過程的個人式回望
個人思想筆記式的15年研究回望
教育基本理論
論影響人發展的諸因素及其與發展主體的動態關繫
基礎教育與學生自我教育能力發展
把個體精神生命發展的主動權還給學生
試論當代中國教育價值取向之偏差
教育兩大功能關繫之探究
中國教育學發展世紀問題的審視
世紀初中國教育理論發展的斷想
構築中國教育學科發展的世紀新平臺
在路上——研究教育轉型與教育學科研究轉型
艱難的行進——學科發展意識的覺醒與迷亂
教育學科研究勢態的變化與消長
在裂變與重聚中創生——2001-2005年中國教育學科發展評析
教育研究方法論
南斯拉夫教育科研中的方法論問題
關於加強教育科學“自我意識”的思考
向著科學化的目標前進——試述近十年我國教育研究方法的演進
關於我國教育實驗科學性問題的思考
思維在斷裂處穿行——教育理論與教育實踐關繫的再尋找
大學專業人員在協作開展學校研究中的作用
大中小學合作研究中繞不過的真問題——理論與實踐多重關繫的體驗與再認識
當代中國基礎教育改革
學區繫統終態變化的整體反思——上海普陀區中朱學區近十年教育實踐與經驗的研究總報告
時代精神與新教育理想的構建——關於我國基礎教育改革的跨世紀思考
21世紀社會發展與中國基礎教育改革
試論當代中國學校文化建設
試析中國當代道德教育內容的基礎性構成
當代中國教育變革的主體及其相互關繫
清思反思再思——關於“素質教育是什麼”的再認識
當前中國社會改革與素質教育推進的決策演進評析
素質教育推進現狀及其原因辨析
當代中國高等師範教育改革
轉變觀念、開拓發展空間——論當代中國高等師範教育的發展
迎接挑戰：在改革中走向新世紀——再論當代中國高等師範教育的發展
一個真實的假問題——“師範性”與“學術性”之爭的辨析
深化中國高等學校內部管理體制與運行機制改革的研究報告
“面向21世紀教育繫科改革研究與實踐”結題總報告
編後記
