●第一章 特殊兒童概述
第一節 特殊兒童概念界定
第二節 特殊兒童類型分析
第三節 特殊兒童的心理
第二章 特殊兒童教育從“特殊”到“全納”
第一節 特殊兒童需要的滿足——特殊兒童學校教育
第二節 特殊兒童教育的現狀
第三節 全納教育與隨班就讀
第四節 隨班就讀兒童的家庭教育與康復
第三章 特殊兒童教育隨班就讀課程與教學
第一節 隨班就讀的課堂教學
第二節 隨班就讀的班級管理
第三節 資源教室方案及管理
第四節 個性化教育計劃
第四章 特殊教育康復訓練課程
第一節 特殊教育階段性課程
第二節 康復課程
第三節 個別化聯結的教育康復整合課程
……

本書共十章，第一章對特殊兒童進行了概述。第二章研究了特殊兒童教育的理念發展從“特殊”到“全納”的情況。第三章是對我國隨班就讀的繼續研究。第四章從教育和康復的整合角度對特殊兒童教育課程進行了研究。第五章對這種教育康復整合教學活動及其實施進行了研究。第六章至第十章從教育康復角度對盲教、聾教、智障教育等教學和溝通策略進行了研究。