●序言
第1章 引言
全腦教學法能夠為學生帶來歡笑和遊戲
第2章 全腦教學法的起源
在25年的時間裡，我們找到了一種適合所有學生的教學模式
第3章 七種常見的教學錯誤
我們在教學中是如何自找麻煩的
第4章 用圖表記錄教學進度
如果你不用圖表來記錄已經達成的目標，又怎麼會知道下一個目標是什麼呢
第5章 大腦如何進行高效學習
全腦教學法的七大教學策略
第6章 集中注意力
抓住學生注意力的神奇方法
第7章 五項有效的課堂守則
高效的課堂管理有助於培養學生的很好學習力
第8章 讓學生當老師：積極教學
把學生變成積極的老師
第9章 讓學生當老師：手勢教學
鼓勵學生充滿激情地參與課堂學習
第10章 讓學生當老師：快樂教學
巧用“笑聲觸發器”營造歡樂的課堂氛圍
第11章 計分板激勵法
激勵學生專注地完成學習任務
第12章 吸引學生的有效方法
鏡像模擬法與手眼結合法
第13章 日常課堂規程
有效消除課堂過渡期的搗亂行為
第14章 計分板的不同層級
一年期課程的管理繫統
第15章 進步神速組
對學生的進步進行及時獎勵
第16章 快速提高考試成績
讓學生每天花20分鐘的時間練習應試技巧
第17章 練習卡
瞄準學生個人的行為問題，改善學生的課堂表現
第18章 獎勵好行為並督促學生練習課堂守則
讓學生積極主動地參與課堂練習，激發學生的自主學習力
第19章 頂嘴計數欄
應付學生頂嘴時的致勝秘訣
第20章 獨立分子
讓難管教的學生主動進行自我改善
第21章 靶心遊戲
一對一地對付難管教的學生
第22章 協議大橋
與最難管教的學生共同解決問題
第23章 批判性思維技巧
培養高層次思維能力的開放性問題
第24章 效果顯著的大腦玩具
還有什麼比十幾種思維遊戲更有趣
第25章 靈巧卡片
評估學生表現的強大工具
第26章 領導力培養和自管式課堂
鼓勵學生滿懷信心地塑造個人的積極行為
第27章 全腦教學法回顧
為了孩子們的美好未來，請全力以赴吧
第28章 全腦教學研究
第29章 令人難以置信的全腦教學法
第30章 設計全腦教學法的樣板課堂
第31章 全腦教學法的五步教學模板
附錄 智力運動
練習課堂守則
寫給家長的便條
課堂守則標識圖

《全腦教學(影響全球300萬教師的教學指導書)》――一本能為教育困境帶來希望，引導教師高效教學的著作！
全腦教學是一項源於基層的教育改革運動，被譽為全球發展最為迅速的教育改革運動，它受到了美國以及世界各地30個國家的教師們的推崇！
全腦教學提倡：將腦科學轉化為擁有操作性的教學方法，全方位激發學生的左右腦，整合學生的聽覺、視覺、記憶、情感、理智等，創造性地培養出心智俱佳的“全腦學生”。
全腦教學法認為，開發學生的智商和潛能的優選方法，就是在課堂教學中包含看、說、聽以及肢體動作的訓練，讓學生能在情緒上接近投入其中。全腦教學法能夠創造出秩序井然、妙趣橫生的課堂，因為全腦教學法創造出了一種模式，能夠讓學習比上課走神更有意思。
無論你的學生很優秀，還是你的學生很難管教（他們不肯坐在自己座位上，喜歡亂插話，交的作業馬馬虎虎，公開叛逆，自閉，用小丑的滑稽動等

Chris Biffle 著 程茗荟 等 譯

    第2章全腦教學法的起源
    在25年的時間裡，我們找到了一種適合所有學生的教學模式
    如果你每天都進行全腦教學訓練的話，很快就會看到這一方法是非常有效的。就像獲得全美年度傑出教師的雷夫·埃斯奎所說的那樣：“在通往成功的道路上沒有捷徑。”想成為一名優秀的吉他手、舞者或是科學家，你都沒有捷徑可以走。教師是這個高尚也是擁有挑戰的使命，成為傑出的教師更是沒有捷徑可循。然而更糟糕的是，有可能你工作非常努力，卻用錯了方法，結果仍然一事無成。若你學不會正確的舞步，就永遠也跳不了恰恰舞；同樣，若你找不到正確的方法，也永遠不可能成為一名好老師。
    在過去的25年中，我的“舞步”並不那麼優美。