●第一篇章 尊重孩子是教育的基點
讓孩子自己做出選擇
對孩子我們能做什麼?
孩子應當進什麼樣的“銜接班”?
父母該如何走進孩子的心靈?
不做孩子成長的觀眾
守住底線,開放空間
別把“玩遊戲”視為洪水猛獸
父親,不應缺席孩子的教育
讓比較成為孩子發展的“興奮劑”
別讓“逆反”打破家庭教育的和諧
別在跟風中迷失教育孩子的方向
問孩子三個問題做孩子發展的知心家長
第二篇章 教育的價值在於促進人的發展
讓作業成為更有意義的學習與發展機會
教育應有的思維方式
做教育的度
教育,何以那麼富有魅力?
素質教育之辯
師者的教育心
教育要善於“留白”
創造機會塑造孩子的選擇能力
做好“如何培養人”的答卷
要用善的教育去教育學生
教育其實很簡單:就是愛與創造
從華德福教育看基礎教育的改革
生命教育,在根本上是尊重生命的教育
學校特色發展,理念比行動更重要
保護和激發學生的好奇心是教育的天職
激發辦學活力是為了解放學生
教育的基礎是生命的尊嚴
改變學習方式:“教育4.0時代”的必然選擇
如何評價孩子纔能更有利於其健康成長?
構建新思維方式,成就學生美好未來
做有難度的事情,讓孩子有真正的收獲
第三篇章 教育創新激發學生的發展動能
STEAM教育,開啟教育的新未來
互聯網+教學,讓學生成為學習的主導者
學術研究,開啟學生創新發展之路
讓科技教育激活學生的發展潛能
激活學生發展的“能量球”
“圈養”“散養”與“自養”
莫誤青春好時光
激發式教育,釋放學生奮飛的能量
以學生自主學習深化“互聯網+教學”實踐
未雨綢繆,方能贏得未來
第四篇章 教育新思維創生教育智慧
“高光時代”和“至暗時刻”
招辦主任的慨嘆與教育的自覺
中國的基礎教育好在哪兒?
“菜裡加鹽”,讓德育更有效
高考,我們以什麼方式去愛你?
不要讓“教育模式”誤導了真正的“教育心”
做對孩子有用的教育
教師的危機還是契機?
誰該為學生的學習負責
刷屏,隻因誤讀
教育該維護誰的尊嚴?
順勢,讓生命獲得不斷生長
教育孩子的六個秘訣
新高考,你準備好了嗎?
給家長布置“作業”有損教育的尊嚴
“農耕之道”與“育人之道”
高考,帶著好心態赴約
不爭,讓教育保持應有的尊嚴
後記