●《世界的影像上》
●上編
●我的故事
●狐狸的窗戶
●狐狸的窗戶·【日本】安房直子003
●奧菲麗婭的影子劇院·
●【德國】米切爾·恩德008
●駝背小人（4則）·【德國】本雅明014
●第一個人
●第一個人·【法國】加繆018
●童年·【蘇聯】高爾基028
●草原·【俄國】契訶夫043
●我父親的光榮·
●【法國】馬塞爾·帕尼奧爾062
●我想知道為什麼
●雅典的小丑·【挪威】喬德坦·賈德071
●饑餓的女兒·【中國】虹影079
●我想知道為什麼·
●【美國】舍伍德·安德森086
●印第安人營地·【美國】海明威095
●部分目錄

世界的影像：文學中的人類鏡像。你有沒有想過，所有的文學名著其實都是我們的生活？親近文學名著，就是進入一個比現實生活更為博大的人類的心靈世界，它是世界的影像，更是我們每個人的心靈影像。窺探文學魔鏡的魅力，體驗人性的深邃和活力，理解社會的，瞭望人類追求理想生活的心路歷程，為你進入浩瀚的文學海洋揚帆導航。文學的理想，正是揭示人間的真善美，表現人類豐富的痛苦、喜悅與希望。

嚴凌君 主編、導讀 著作

序在閱讀好書中構建自己的精神家園 北京大學中文繫教授  錢理群（一）簡直不敢相信，這厚厚的七大卷書竟出自於一位普通的中學老師一人之手。——我編過類似的中學生課外讀物：《新語文讀本》。我們是動員了十多位朋友，先後折騰了兩年，纔編出來的，其中的艱苦，我是深有體會的。因此，我懂得這數百萬字的分量。對於一直在關注、思考中學語文教育的我，這套書更有一種特殊的意義。當我發現在許多重要的教育理念、編輯思想上，我，以及我們《新語文讀本》的朋友與這套書的編者嚴凌君確有相通之處，自有一種志同道合的欣慰感，在某種程度上，這是反映了一種共同或類似的教育思潮的；而當我進一步發現，嚴老師的思考有許多屬於他自己的獨立創造與開拓，更是感到由衷的喜悅。這正是我要感激嚴凌君先生以及他的學生的：他們的試驗激發與深化了我的思考。因此，我十分樂意為這套書寫序，也借此向嚴老師，以及所有處在教育第一線的語等