●第一章 創變關繫中的符號表達
第一節 戲劇形式的說故事
第二節 說故事劇場的發展歷史
第三節 肢體語言在說故事劇場中的符號表達
第二章 莎士比亞教學基本原則
第一節 以學生為中心
第二節 以演出為目的
第三節 以探究為方法
第四節 以身體為載體
第五節 以愉悅為宗旨
第三章 哈姆萊特
第一節 故事
第二節 角色
第三節 語言
第四節 重要場景
第五節 聲音與肢體
第六節 音樂與音效
第七節 場景設計及道具運用
第四章 第十二夜
第一節 故事
第二節 角色
第三節 語言
第四節 重要場景
第五章 麥克貝斯
第一節 故事
第二節 角色
第三節 語言
第四節 重要場景
第五節 聲音與肢體
第六章 李爾王
第一節 故事
第二節 角色
第三節 語言
第四節 重要場景
第五節 潛在行動
第六節 聲音與肢體
第七章 仲夏夜之夢
第一節 故事
第二節 角色
第三節 語言
第四節 重要場景
第五節 聲音與肢體
第六節 音樂與音效
第七節 場景設計及道具運用
第八節 主題
參考文獻
附錄一 威廉·莎士比亞生平
附錄二 劇作與詩歌

本教材結合英國皇家莎士比亞劇院莎劇排演方法與我國莎士比亞研習的實踐，以馬克思主義理論和社會主義核心價值觀為指導，以創造力培養、批判思維培養與表演技能培養為教學目的，首次將“故事劇場”的教學方法引入到莎劇的教學與排演中，采用“互動式”“探究式”的教學方法，將創新思維培養方法貫穿於本教材的案例使用中，將切實可行的創新性思維培養法運用到戲劇學習中，以實踐的方式拓展並加深讀者對莎士比亞戲劇的理解和認識。