| | | 執經達權——社會主義核心價值觀融入藝術院校思想政治理論課路徑 | 該商品所屬分類:圖書 -> 法學理論 | 【市場價】 | 387-560元 | 【優惠價】 | 242-350元 | 【作者】 | 徐平華吳愛邦袁汪洋 | 【出版社】 | 中國政法大學出版社 | 【ISBN】 | 9787562084778 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:中國政法大學出版社 ISBN:9787562084778 商品編碼:10057245005934 品牌:文軒 出版時間:2018-08-01 代碼:49 作者:徐平華,吳愛邦,袁汪洋
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作 者:徐平華,吳愛邦,袁汪洋 著 定 價:49 出 版 社:中國政法大學出版社 出版日期:2018年08月01日 頁 數:345 裝 幀:平裝 ISBN:9787562084778 ●總序 序 導論“執經達權”方法論與“零一二三四”路徑 一、“執經達權”管理哲學方法論 二、“零一二三四”路徑 三、本書研究的主要內容及邏輯體繫 第一章“零源”:矛盾普遍性與特殊性原理 第一節高校思想政治教育的普遍性與特殊性 第二節藝術院校思想政治教育的普遍性與特殊性 第三節從普遍到特殊:藝術院校因材施教方法 第二章“一經”:社會主義核心價值觀 第一節以社會主義核心價值觀為“一經”的國家戰略淵源 第二節以社會主義核心價值觀為“一經”的藝術院校緣由 第三節以社會主義核心價值觀為“一經”應處理好的關繫 第三章“二緯”:藝術與傳統文化 第一節以藝術為“一緯” 第二節以傳統文化為另“一緯” 第三節堅持“二緯”的意義 第四章“三創”:創新三大教學法 第一節創新“傳統文化教學法” 第二節創新“藝術作品教學法” 第三節創新“藝術案例教學法” 第五章“四貫”:貫徹於四門主干課 第一節貫徹於四門主干課的必要性 第二節貫徹於四門主干課的現狀 第三節貫徹於四門主干課的路徑 第六章“原理”案例:“實踐是認識的基礎” 第一節“實踐是認識的基礎”案例背景 第二節“實踐是認識的基礎”案例描述 第三節“實踐是認識的基礎”案例反思 第七章“概論”案例:“改革開放是發展中國特色社會主義的必由之路” 第一節“改革開放是發展中國特色社會主義的必由之路”案例背景 第二節“改革開放是發展中國特色社會主義的必由之路”案例描述 第三節“改革開放是發展中國特色社會主義的必由之路”案例反思 第八章“綱要”案例:“中國共產黨成為抗日戰爭的中流砥柱” 第一節“中國共產黨成為抗日戰爭的中流砥柱”案例背景 第二節“中國共產黨成為抗日戰爭的中流砥柱”案例描述 第三節“中國共產黨成為抗日戰爭的中流砥柱”案例反思 第九章“基礎”案例:“以愛國主義為核心的民族精神” 第一節“以愛國主義為核心的民族精神”案例背景 第二節“以愛國主義為核心的民族精神”案例描述 第三節“以愛國主義為核心的民族精神”案例反思 參考文獻 後記 對社會主義核心價值觀思想進行轉化,使之融入高校思想政治理論課是其融入高校、融入國民教育的重要內容,也是其亟待解決的難題。本書以藝術院校為例,借鋻傳統“執經達權”管理哲學方法論(亦即既要“執經”:堅持管理中那些永恆不變的基本原則,又要“達權”:因應瞬息萬變的內外環境,因地制宜,因時制宜,因人制宜),提煉出獨具藝術院校特色的社會主義核心價值觀教育路徑。本書借鋻管理學的研究方式,原理與案例結合,理論與實踐結合,對社會主義核心價值觀思想如何轉化、融入藝術院校思想政治理論課有重要價值,也將對其如何轉化、融入其它高校思想政治理論課,融入國民教育有重要啟迪。 徐平華,吳愛邦,袁汪洋 著 徐平華,男,1971年生,湖南耒陽人,哲學碩士,廣州美術學院教授,廣東省思想政治理論課骨干教師。主要從事思想政治教育、中國管理哲學、“中國式設計管理”研究;主持包括***課題:“中國管理哲學與設計管理關繫研究”(10YZC760084)在內的各類課題十餘項,出版專著四部(其中《中國式設計管理初探》獲廣東省第七屆哲學社會科學優秀成果獎專著類三等獎),在《倫理學研究》《美術與設計》等各類刊物發表論文六十多篇。 吳愛邦,男,1979年生,廣東羅定人,哲學碩士,廣州美術學院副教授,主要研究思想政治教育與中國哲學,在《思想教育研究》《湖湘論壇》等刊物發表論文四十多篇。 袁汪洋,男等
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