●前言
導論
第一章課程美學探究的緣起
第一節課程研究範式的轉向
第二節課程理論發展的趨勢
第三節課程實踐變革的訴求
第二章課程與美學的跨界融合
第一節課程與美學跨界的可能
第二節美學與課程跨界的基礎
第三節課程美學探究的嘗試
第四節課程美學探究的理路
第三章課程美學的哲學審思
第一節課程美學探究的方法論
第二節課程美學探究的價值論
第四章課程美學的理論基礎
第一節經驗主義美學理論
第二節生命美學理論
第三節現像學美學理論
第五章課程美學的建構
第一節課程美學的知識觀
第二節課程美學的目標建構
第三節課程美學的內容建構
第六章課程美學實施
第一節課程美學實施的取向
第二節課程美學的教師觀
第三節課程美學的學生觀
第四節課程美學實施的策略
第七章課程美學評價
第一節課程美學評價的本質
第二節課程美學評價的原則
第三節課程美學的評價策略
結束語課程是詩與思的對話
參考文獻
後記

課程美學（也有學者稱為美學取向的課程探究）是課程與美學跨界的交叉學科，是借助美學的理論成果，重新認識課程的本質，重構一種關注生命價值和本體意義的課程，具有意識覺醒、社會轉型的意味，它促使課程對自身的價值做重新的認識，顯示了當前課程研究的價值論和方法論的轉向。作為一本從美學的角度研究課程問題的著作，本書將討論和解決課程美學的七個核心問題：課程美學探究的緣起；課程與美學的跨界融合；課程美學探究的哲思；課程美學的理論框架；課程美學的建構；課程美學的實施策略；課程美學的評價策略。

何茜 著