●緒論
第一章學前兒童心理發展的基本問題
第一節心理的實質
第二節制約學前兒童心理發展的因素
第三節學前兒童心理發展的年齡特征
第四節學前兒童心理發展的趨勢與特點
第二章學前兒童的注意與感知覺
第一節注意概述
第二節學前兒童注意的發展
第三節感知覺概述
第四節學前兒童感覺和知覺的發展
第三章學前兒童的記憶與想像
第一節記憶概述
第二節學前兒童的記憶
第三節想像概述
第四節學前兒童的想像
第四章學前兒童的思維與言語
第一節思維概述
第二節學前兒童的思維
第三節言語概述
第四節學前兒童的言語
第五章學前兒童的情緒與情感發展
第一節情緒與情感概述
第二節學前兒童的情緒與情感
第六章學前兒童意志的發展
第一節動機的概述
第二節意志的概述
第三節學前兒童意志的發展
第七章學前兒童社會性的發展
第一節學前兒童社會性發展概述
第二節學前兒童人際關繫的發展
第三節學前兒童性別角色的發展
第四節學前兒童社會性行為的發展
第五節學前兒童社會道德的發展
第八章學前兒童個性的發展
第一節個性的概述
第二節學前兒童氣質的發展
第三節學前兒童性格的發展
第四節學前兒童能力的發展
第五節學前兒童自我意識的發展
第六節學前兒童的個體差異
第九章學前兒童的身心發展
第一節學前兒童心理發展的年齡特征和一般趨勢
第二節學前兒童身體發育與動作發展的規律和特點
第三節學前兒童身心發展中易出現的問題
第十章學前兒童發展理論
第一節皮亞傑的認知發展理論
第二節維果茨基的心理發展理論
第三節柯爾伯格的道德發展理論
第四節精神分析學派的心理發展理論
第五節行為主義學派的心理發展理論
參考文獻

《學前兒童發展心理學》具有以下特點：
1.《學前兒童發展心理學》的內容以普通心理學知識為基礎，以學前兒童心理學知識為主線，構成一個綜合知識理論體繫，既保證心理科學自身的繫統性，又適合學習者實際需要。
2.為了讓學習者更易理解學習內容，每一章節都有“案例導人”，讓學習者以幼兒教育中的實際問題為切人點，帶著問題去學習，使學習者能把理論知識與具體實踐相結合；每章明確的“學習目標”，讓學習者對本章節的內容一目了然，並很快抓住學習重點；每章中的“知識鏈接”能夠拓寬其思路和知識面；“練一練”環節能讓學習者對自己的學習成果進行檢驗。
3.為了豐富《學前兒童發展心理學》的實用功能，提高學習者的學習興趣，我們在教材中加入了互聯網技術，每章節後附加該章節的教學視頻，讓學習者“掃一掃”即獲得本章節的微課視頻，大大提高了學習者的學習效果。