★三歲看老，重視兒童早期的道德教育！★用尊重地方式教會孩子對社會規則和父母權威的尊重★直接向兒童灌輸道德價值觀是無效的！★讓我們的下一代擁有更出色的道德感。★全新立場，全面掌握兒童道德發展進程的前沿信息★實操性強，將兒童道德研究的前沿信息應用於當下的兒童教育★深入淺出，清楚說明兒童與父母及同伴交往的早期社會經歷對道德教育的重要性★立足於兒童道德心理研究前沿，為年輕父母們養育一個真正的好孩子提供有效支持和引導

●第1章 從兒童的視角看待道德問題
第2章 早期道德情緒：同理心、羞恥感和內疚感
第3章 通過分享學習公正
第4章 父母的權威和家庭的規則
第5章 平等互動：同伴間的合作遊戲
第6章 文化、性別和道德
第7章 促進兒童道德成長
第8章 在學校裡傳授道德觀

道德情感主要包括三種：同理心、羞恥感和內疚感。同理心是指孩子能對他人的感受做出與之相似的情感反應；羞恥感是孩子在認識到自己對別人造成傷害後，伴隨而來的對受害者痛苦的情感上和認識上的同理心反應；內疚感是指孩子在沒有按照自己所認同的行為標準行事時會體會到的感受。道德情感是兒童社會技能的重要組成部分，是他們獲得道德價值觀的天然基石。教會孩子對規則的尊重，是道德教育的核心。規則是維持社會秩序的根本，規則更是個體行為邊界和自我約束的來源。對於家庭中的孩子來說，父母是社會規則的主要執行者。對於幼兒來說，父母的權威更多來源於身形、力量和能力的優勢，隨著孩子成長，父母要逐漸向孩子解釋這些規則，並向其闡明這些規則的社會性目的。孩子對父母權威的尊重，會成為他們從與父母的關繫中獲得的最重要的道德遺產。在經濟和文化變遷的時代背景下，養育理念的匱乏和如何選擇成為很多年輕父母，特別是來自獨生子女家庭的父母要面臨的問題等

(美)威廉·達蒙 著 秦紅梅 譯