| | | 取法哈佛(美國法學院的思辨札記) | 該商品所屬分類:法律 -> 法律文書寫作 | 【市場價】 | 326-472元 | 【優惠價】 | 204-295元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787562058342 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:中國政法
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ISBN:9787562058342
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作者:李劍非
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頁數:280
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出版日期:2015-01-01
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印刷日期:2015-01-01
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包裝:平裝
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開本:32開
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版次:1
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印次:1
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字數:150千字
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一篇取法哈佛的思辨札記 一段上下求索的生命裡程 一部**人稱的留學記錄片 李劍非的《取法哈佛(美國法學院的思辨札記)》這本書,一大部分,是法律人留學的工具書。 跟著作者一頁一頁地讀下去,仿佛看著一部**人稱的紀錄片,有留學的準備、課堂的討論、生活的休閑、制度的探討等。
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《取法哈佛(美國法學院的思辨札記)》是作者李
劍非留學哈佛法學院期間,每周寫下一篇札記集結而
成。所謂“取法哈佛”,一方面能夠從哈佛法學院“
擷取”法律人的精神,重新思考法律人的責任以及為
什麼要選擇做一個法律人;另一方面,取法取的不僅
僅是法律,更是一種全方位的留學生活的體悟,包羅
了對人生,對政治,對文化的全而感受。作者不僅娓
娓道來在讀書期間認真備考、大量閱讀案例的經歷,
更隨筆記錄了在課餘時間聆聽各專業大學者、大法官
講座所收獲的理論與實務方面的心得,以及在課餘時
間觀看球賽、漫遊風景、與女兒相處還有住宿生活的
點點滴滴有趣之處。這種體悟讓作者開始重新思考,
“法律”到底應該是什麼的問題。究竟法律能直接給
出正義的答案,還是僅僅作為追求正義的手段?
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序一 一部**人稱的紀錄片 序二 自序 序章 從被哈佛錄取寫起:申請學校簡介 學位概覽 學位的選擇 申請時程 預算評估 規劃申請數據的重點與細節 秋天學期 (2012年) 08/24 進入法學院的**堂課:如何避免剽竊(Plagiarism) 08/29 選課二三事 09/13 正式學期開始 09/19 兩場令人印像深刻的演講 09/26 被擊倒的巨人 10/03 ***的民主演講與哈佛的求職教育 10/11 網絡法實務中心(Cyberlaw Clinic) 10/18 Richard D.Parker的憲法觀:言論自由(上) 10/26 課程外的那些事兒 11/03 深奧的通訊與網絡法 11/09 為什麼妥當律師? 11/10 一次拖弔帶來的啟示 11/15 法學檢索、寫作與分析 11/19 **29次的哈佛與耶魯美式足球對決 12/01 迎接期末考 12/09 Richard D.Parker的憲法觀:言論自由(下) 12/15 原始吶喊後的秋天學期末總評 鼕天學期 (2013年) 01/13 **商務仲裁(上):鼕天學期開始 01/19 **商務仲裁(下):仲裁是什麼? 01/27 紐約工作博覽會(NY Job Fair) 春天學期 (2013年) 01/31 春天學期開始 02/04 兩位現任聯邦*高法院大法官的座談會 02/15 戈爾與桑德爾的演講 02/21 勞倫斯·萊斯格(Lawrence Lessig)的演講:數位時代的法律與正義 02/28 Richard H.Fallon的憲法教室(上) 03/07 哈佛**法學期刊編輯有感 03/14 平等權新體會 03/22 滑雪的領悟 04/04 **商務交易(International Business Transaction) 04/14 兩門課程介紹:政治經濟學與法律倫理 04/21 恐怖主義在波城 04/28 Richard H.Fallon的憲法教室(下) 05/07 期末考後的學期總評 05/14 落伍的昨日與令日 05/26 求職這條路 06/02 畢業 終章 紐約律師考試簡介 考科的介紹 考試資格需求 考試方式與時程
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硬指標不理想可能影響申請結果
硬指標可以幫助學校快速篩選出一定比例的申請
者,所以大學名次與托福成績應屬於**印像的指標
,**重要。 由於**工作職場上並不特別重視大學成績,學
生進了大學後,通常沒有努力成績或名次的誘因,對
於有志將來出國的學生,應於進入大學起,持續注意
名次的維持與成長。而無論是在學即將畢業,或是已
經邁入職場的申請者,對於大學成績既已無力改變,
所能控制的硬指標也隻剩托福成績。 托福成績是許多學校的申請門坎,如果未能達到
學校規定的托福成績,根本不具申請資格。大多數申
請者由於太晚決定要申請學校,以至於準備的時間不
夠充足,無法取得理想的托福成績。而其實隻要提前
花時間準備,分數可以有效地進步,可申請學校的選
擇也會因此增加。 大學成績和托福成績不理想,並非必然影響申請
結果,隻是要獲得錄取的難度勢必增加。如果無法提
升硬指標,那就必須通過充實軟指標來一搏學校的青
睞。現實中也是有為數不少的例子,雖然托福成績未
達學校要求,但學校因為看中申請者的軟指標代表性
,而仍予錄取,附帶條件要求申請者於開學前先赴美
就讀語言學校加強英文。 軟指標之間應存在主軸關聯性
無論是履歷、**信或是自傳,目的都是為了能
呈現個人的特質,很多人都會同意——申請學校其實
是在講一個自己的故事。不是每個人的故事本質都是
精彩的,但每個人都可以透過故事來呈現自己的特質
與理想。履歷方面,*好能交代自己過去做的每件事
情,都是循著未來職業事先妥善規劃的;**信的撰
擬者,並非僅在找名聲顯赫者背書,而繫應與自己某
部分過往相關,如此方能藉由**信內容使閱讀者能
*了解自己過去某一段經歷與特質。*後,自傳是串
起所有數據的關鍵,一定要有明顯的個人特質與未來
規劃,連接過去、現在與未來。 **信
**信*重要的應繫由與申請者某段經歷具有強
烈關聯之人所撰寫,從而能從其**信中了解申請者
之人格特質與該段經歷的細節。至於**者是否具有
崇高之社會地位,是否剛好為申請學校之校友,這些
都具有附帶加分作用。 履歷與成績單
履歷應盡其所能限於兩頁以內,先交代學歷與成
績,再是工作經驗,*後纔是其他活動經驗。學歷中
如有論文或特別獎項,應予注明。每段工作經歷之期
間應交代清楚,工作職稱與內容亦應注記說明。至於
活動經歷,應優先挑選與個人領導特質或法律性質相
關之活動經歷。 若是於美國學校畢業,GPA(grade point
average,也就是平均成績)較有參考價值。由非美國
學校畢業之GPA,由於在成績轉換上會失去比較基準
,相較之下名次的參考價值會較高。一般來說,班上
名次平均應該要有前5%左右,纔算是滿足此項標準
。若未能達到前5%,隻要不要落到前10%的範圍外
,都還算是可以接受。 學術興趣及個人自傳
學術興趣之介紹主要是耶魯與哈佛兩校的特別要
求,此部分應以未來論文細部摘要視之,應稍作研究
與研擬大綱後再下筆,*好能與自己過去之研究領域
相關。 個人自傳部分,應有明確之貫穿主軸並流暢地提
及履歷中的各種經歷。主軸通常可為生涯規劃、學術
或執業理想,或是個人某一特質。個人自傳應盡量避
免流水賬式交代經歷,而與履歷重復。於自傳中可稍
微表達出對於申請學校之認識與期許,如點出特定教
授觀點或學校特定機構對於自己法學觀點或志趣的影
響等。 簡言之,整份申請數據的目標,並非突顯自己有
多**,認識多厲害的**者,而應在於向學校展現
自己的特殊性。我們理當假設每位申請者都大有來頭
,在這種人人都**的情形下,隻有特殊性能讓自己
從眾多的申請者中突顯出來。特殊性可以多方面表現
在個人特質、未來規劃與理想、過去的經歷中等。 每所學校有各自偏好的學生類型,例如哈佛注重
學生特殊性與領導潛力,同樣標準卻不一定適用於其
他學校。 我們從小到大在臺灣習慣了以考試作為篩選機制
,對於申請美國學校容易感到不適應,或抓不到申請
重點。事買上,從申請美國學校開始,乃至於日後畢
業找工作,都必須開始練習如何用簡單明了的架構與
篇幅,將自己經歷中能吸引閱讀者目光的部分勾勒出
來。 所以,還在學的朋友,若日後有申請美國法學院
的打算,請抓緊還可以加強成績與增加履歷的機會,
多方嘗試各種不同的活動或工作實習機會;正在準備
申請的朋友,請提早開始準備托福考試,並且深思熟
慮能貫穿全部個人資料的主軸,設計出一份完整的履
歷與自傳。 經歷大半年痛苦的等待,終於獲得*滿意的結果
。我已準備好迎接這令人期待的一年了。 P8-12
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