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取法哈佛(美國法學院的思辨札記)
該商品所屬分類:法律 -> 法律文書寫作
【市場價】
326-472
【優惠價】
204-295
【介質】 book
【ISBN】9787562058342
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內容介紹



  • 出版社:中國政法
  • ISBN:9787562058342
  • 作者:李劍非
  • 頁數:280
  • 出版日期:2015-01-01
  • 印刷日期:2015-01-01
  • 包裝:平裝
  • 開本:32開
  • 版次:1
  • 印次:1
  • 字數:150千字
  • 一篇取法哈佛的思辨札記
    一段上下求索的生命裡程
    一部**人稱的留學記錄片
    李劍非的《取法哈佛(美國法學院的思辨札記)》這本書,一大部分,是法律人留學的工具書。
    跟著作者一頁一頁地讀下去,仿佛看著一部**人稱的紀錄片,有留學的準備、課堂的討論、生活的休閑、制度的探討等。
  • 《取法哈佛(美國法學院的思辨札記)》是作者李 劍非留學哈佛法學院期間,每周寫下一篇札記集結而 成。所謂“取法哈佛”,一方面能夠從哈佛法學院“ 擷取”法律人的精神,重新思考法律人的責任以及為 什麼要選擇做一個法律人;另一方面,取法取的不僅 僅是法律,更是一種全方位的留學生活的體悟,包羅 了對人生,對政治,對文化的全而感受。作者不僅娓 娓道來在讀書期間認真備考、大量閱讀案例的經歷, 更隨筆記錄了在課餘時間聆聽各專業大學者、大法官 講座所收獲的理論與實務方面的心得,以及在課餘時 間觀看球賽、漫遊風景、與女兒相處還有住宿生活的 點點滴滴有趣之處。這種體悟讓作者開始重新思考, “法律”到底應該是什麼的問題。究竟法律能直接給 出正義的答案,還是僅僅作為追求正義的手段?
  • 序一 一部**人稱的紀錄片
    序二
    自序
    序章 從被哈佛錄取寫起:申請學校簡介
    學位概覽
    學位的選擇
    申請時程
    預算評估
    規劃申請數據的重點與細節
    秋天學期 (2012年)
    08/24 進入法學院的**堂課:如何避免剽竊(Plagiarism)
    08/29 選課二三事
    09/13 正式學期開始
    09/19 兩場令人印像深刻的演講
    09/26 被擊倒的巨人
    10/03 ***的民主演講與哈佛的求職教育
    10/11 網絡法實務中心(Cyberlaw Clinic)
    10/18 Richard D.Parker的憲法觀:言論自由(上)
    10/26 課程外的那些事兒
    11/03 深奧的通訊與網絡法
    11/09 為什麼妥當律師?
    11/10 一次拖弔帶來的啟示
    11/15 法學檢索、寫作與分析
    11/19 **29次的哈佛與耶魯美式足球對決
    12/01 迎接期末考
    12/09 Richard D.Parker的憲法觀:言論自由(下)
    12/15 原始吶喊後的秋天學期末總評
    鼕天學期 (2013年)
    01/13 **商務仲裁(上):鼕天學期開始
    01/19 **商務仲裁(下):仲裁是什麼?
    01/27 紐約工作博覽會(NY Job Fair)
    春天學期 (2013年)
    01/31 春天學期開始
    02/04 兩位現任聯邦*高法院大法官的座談會
    02/15 戈爾與桑德爾的演講
    02/21 勞倫斯·萊斯格(Lawrence Lessig)的演講:數位時代的法律與正義
    02/28 Richard H.Fallon的憲法教室(上)
    03/07 哈佛**法學期刊編輯有感
    03/14 平等權新體會
    03/22 滑雪的領悟
    04/04 **商務交易(International Business Transaction)
    04/14 兩門課程介紹:政治經濟學與法律倫理
    04/21 恐怖主義在波城
    04/28 Richard H.Fallon的憲法教室(下)
    05/07 期末考後的學期總評
    05/14 落伍的昨日與令日
    05/26 求職這條路
    06/02 畢業
    終章 紐約律師考試簡介
    考科的介紹
    考試資格需求
    考試方式與時程
  • 硬指標不理想可能影響申請結果 硬指標可以幫助學校快速篩選出一定比例的申請 者,所以大學名次與托福成績應屬於**印像的指標 ,**重要。
    由於**工作職場上並不特別重視大學成績,學 生進了大學後,通常沒有努力成績或名次的誘因,對 於有志將來出國的學生,應於進入大學起,持續注意 名次的維持與成長。而無論是在學即將畢業,或是已 經邁入職場的申請者,對於大學成績既已無力改變, 所能控制的硬指標也隻剩托福成績。
    托福成績是許多學校的申請門坎,如果未能達到 學校規定的托福成績,根本不具申請資格。大多數申 請者由於太晚決定要申請學校,以至於準備的時間不 夠充足,無法取得理想的托福成績。而其實隻要提前 花時間準備,分數可以有效地進步,可申請學校的選 擇也會因此增加。
    大學成績和托福成績不理想,並非必然影響申請 結果,隻是要獲得錄取的難度勢必增加。如果無法提 升硬指標,那就必須通過充實軟指標來一搏學校的青 睞。現實中也是有為數不少的例子,雖然托福成績未 達學校要求,但學校因為看中申請者的軟指標代表性 ,而仍予錄取,附帶條件要求申請者於開學前先赴美 就讀語言學校加強英文。
    軟指標之間應存在主軸關聯性 無論是履歷、**信或是自傳,目的都是為了能 呈現個人的特質,很多人都會同意——申請學校其實 是在講一個自己的故事。不是每個人的故事本質都是 精彩的,但每個人都可以透過故事來呈現自己的特質 與理想。履歷方面,*好能交代自己過去做的每件事 情,都是循著未來職業事先妥善規劃的;**信的撰 擬者,並非僅在找名聲顯赫者背書,而繫應與自己某 部分過往相關,如此方能藉由**信內容使閱讀者能 *了解自己過去某一段經歷與特質。*後,自傳是串 起所有數據的關鍵,一定要有明顯的個人特質與未來 規劃,連接過去、現在與未來。
    **信 **信*重要的應繫由與申請者某段經歷具有強 烈關聯之人所撰寫,從而能從其**信中了解申請者 之人格特質與該段經歷的細節。至於**者是否具有 崇高之社會地位,是否剛好為申請學校之校友,這些 都具有附帶加分作用。
    履歷與成績單 履歷應盡其所能限於兩頁以內,先交代學歷與成 績,再是工作經驗,*後纔是其他活動經驗。學歷中 如有論文或特別獎項,應予注明。每段工作經歷之期 間應交代清楚,工作職稱與內容亦應注記說明。至於 活動經歷,應優先挑選與個人領導特質或法律性質相 關之活動經歷。
    若是於美國學校畢業,GPA(grade point average,也就是平均成績)較有參考價值。由非美國 學校畢業之GPA,由於在成績轉換上會失去比較基準 ,相較之下名次的參考價值會較高。一般來說,班上 名次平均應該要有前5%左右,纔算是滿足此項標準 。若未能達到前5%,隻要不要落到前10%的範圍外 ,都還算是可以接受。
    學術興趣及個人自傳 學術興趣之介紹主要是耶魯與哈佛兩校的特別要 求,此部分應以未來論文細部摘要視之,應稍作研究 與研擬大綱後再下筆,*好能與自己過去之研究領域 相關。
    個人自傳部分,應有明確之貫穿主軸並流暢地提 及履歷中的各種經歷。主軸通常可為生涯規劃、學術 或執業理想,或是個人某一特質。個人自傳應盡量避 免流水賬式交代經歷,而與履歷重復。於自傳中可稍 微表達出對於申請學校之認識與期許,如點出特定教 授觀點或學校特定機構對於自己法學觀點或志趣的影 響等。
    簡言之,整份申請數據的目標,並非突顯自己有 多**,認識多厲害的**者,而應在於向學校展現 自己的特殊性。我們理當假設每位申請者都大有來頭 ,在這種人人都**的情形下,隻有特殊性能讓自己 從眾多的申請者中突顯出來。特殊性可以多方面表現 在個人特質、未來規劃與理想、過去的經歷中等。
    每所學校有各自偏好的學生類型,例如哈佛注重 學生特殊性與領導潛力,同樣標準卻不一定適用於其 他學校。
    我們從小到大在臺灣習慣了以考試作為篩選機制 ,對於申請美國學校容易感到不適應,或抓不到申請 重點。事買上,從申請美國學校開始,乃至於日後畢 業找工作,都必須開始練習如何用簡單明了的架構與 篇幅,將自己經歷中能吸引閱讀者目光的部分勾勒出 來。
    所以,還在學的朋友,若日後有申請美國法學院 的打算,請抓緊還可以加強成績與增加履歷的機會, 多方嘗試各種不同的活動或工作實習機會;正在準備 申請的朋友,請提早開始準備托福考試,並且深思熟 慮能貫穿全部個人資料的主軸,設計出一份完整的履 歷與自傳。
    經歷大半年痛苦的等待,終於獲得*滿意的結果 。我已準備好迎接這令人期待的一年了。
    P8-12
 
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