楊建邺、肖明編著的《瞧，他們是民族的驕傲——華裔諾貝爾獎獲得者成功的故事(下)》講述了五華裔諾貝爾獎獲得者李遠哲、朱棣文、崔琦、錢永健和高錕、成功的故事，令人感動和震撼。
這本書還有大量的內容談到獲獎者為什麼能夠走向成功之路，這其中包括家庭教育、個人努力和個人志趣等等。這些內容對讀者，尤其是年輕的讀者和望子成龍的家長們來說，也許會帶來意料不到的收獲。

科學家是人還是神？科學發展是波瀾不驚還是跌宕起伏？“科學文化 叢書”向您打開了了解科學家和科學發展的另一扇窗戶，描述了科學發展 背後一些鮮為人知的故事，離散地還原了科學家的生動形像。楊建邺、肖 明編著的《瞧，他們是民族的驕傲——華裔諾貝爾獎獲得者成功的故事(下 )》可以供中學生、大學生、科學史研究者和愛好者閱讀參考。《瞧，他們 是民族的驕傲——華裔諾貝爾獎獲得者成功的故事(下)》講述了華裔諾貝 爾獎獲得者成功的故事，令人感動和震撼。

一、他開闢了可能性的世界——李遠哲教授
1 愛好廣泛的少年
2 從書中探索人生的真諦
3 一位主動學習的大學生
4 原子科學研究所的研究生
5 加利福尼亞大學的博士生
6 到哈佛大學深造
7 芝加哥大學教授
8 重返伯克利大學
9 榮獲諾貝爾獎
10 “我們都是一個根”
二 捕捉原子的魔術師——朱棣文
1 家學淵源水流長
2 迷戀上了物理學
3 從“陰影”中走出來
4 捕獲原子的突破
5 斯坦福大學的教授
6 不應該把它看得有那麼重
7 中國科學家與諾貝爾獎
8 冰山的一角
9 血濃於水的感情
10 一位風趣、幽默、平凡的人
三 把做研究看作是一種宗教上的“感召”——崔琦
1 隻要他們在我心裡就夠了
2 發奮學習的培正時期
3 榜樣的力量是無窮的
4 奧古斯坦納學院的奇纔
5 學業、愛情雙豐收
6 得天獨厚，近水樓臺先得月
7 分數量子霍爾效應的發現
8 崇尚教學相長
9 獲得諾貝爾物理學獎
10 謙謙君子
四 錢永健——熒光的奇跡
1 家族和家庭
2 從小喜歡畫畫和美麗的顏色
3 西屋科學天纔獎
4 不喜歡化學
5 發光染料研究
6 繼續劍橋的研究
7 GFP研究接力賽
8 錢永健的功績 325
9 獲得諾貝爾化學獎
10 獲得成功的關鍵
五 光纖之父——高錕
1 金山縣書香人家
2 學前和小學教育
3 小樓上的實驗室
4 聖若瑟的高材生
5 留學倫敦
6 **電話電報公司
7 磨難多的幸福婚姻
8 開闢新的世界
9 出任中文大學校長
10 遲到的諾貝爾獎
參考文獻
後記

1986年12月10日晚上，在瑞典斯德哥爾摩金碧輝煌的音樂大廳 裡，一年一度諾貝爾獎授獎盛典正在舉行。當年的化學獎被授予美國物 理化學家赫謝巴赫(Dudley R．Herschbach)、華裔美國物理化學家李遠哲 和加拿大化學家波拉尼(John C．Polanyi)。瑞典皇家學院福森教授在致 頒獎詞從人們十分熟悉的燃燒講到獲獎者重大的貢獻： 燃燒的火焰——這種每天常見的現像迷惑並吸引著我們中的許多 人。這種化學反應可以產生熱量和光，它在歷**曾不斷改變人類的生 活條件，它同樣也促進我們所在的北部地區文明．的發展。但同時燃燒反 應中生成的產物逐漸積累起來，開始改變大氣，並極有可能影響地球的氣 候。
從自然科學的角度看，燃燒的火焰是一種神奇的復雜現像。空氣中 的氧氣與有機分子中的碳和氫進行反應，形成多種簡單的產物，這些產物 常常是不穩定和容易發生反應的。原子脫離反應分子，一個反應中產物 成為另一個反應的反應物，數十乃至數百分子的反應同時進行。闡明這 些變化的細節是科學對人類的挑戰。
許多科學家接受了科學對人類的這一艱巨的挑戰，其中大多數幾百 年來默默無聞地在實驗室奮鬥終生，為人類對這一領域作出了重要的貢 獻。沒有他們聚沙成塔的默默耕耘，就不會有李遠哲日後的輝煌。
1愛好廣泛的少年 1936年11月19日，臺灣新竹市武昌街一座老宅子裡，小學教師李 澤藩的家中，第三個孩子出生了。這是一個男孩，在他上面有一個哥哥和 一個姐姐。這個男孩就是我們這一節的主人公李遠哲教授。
李澤藩老先生的祖籍是福建泉州市南安縣溪美鎮的榕橋村。從李氏 宗祠的家譜來看，榕橋村李家第八代出過一個非凡的人物——李贄，到李 遠哲已經是榕橋村李家第二十一代了。
李贄(1527—1602)是我國明代思想家和文學評論家，曾出任過雲南 姚安知府，後辭官著書講學。由於他不斷揭露當時假道學，因而屢遭迫 害，*後在獄中憤而自殺。他的所有著作在明代都被列為禁書，但是他反 對“以孔子之是非為是非”的“異端”思想以及他的文學理論，對中國近 現 代思想有重大影響。
李澤藩的祖輩在清朝康熙年間移居到臺灣新竹，從此這一家李姓人 家就在新竹繁衍後代，延續至今。到1906年李澤藩出生時，李家在武昌 街一直是很平凡的一個家庭。
李澤藩開始上的是私塾，後來有幸考取了臺北師範學校，並在一位日 本籍美術教師石川欽一郎的影響下，開始熱衷於學習繪畫。師範畢業後， 他就在新竹**國民學校任教，在教書之餘不斷作畫，探討藝術理論。他 一生淡泊名利，但卻又自強不息，從不懈怠。李遠哲教授在《我的父親》 一 文中，表示了他對父親深深的敬愛： 說到父親的辛勤，我們兄弟姐妹就沒有一個比得上他的。他是一位 **努力工作的教育家與美術工作者，我們從來沒有看到父親懶散過。
也許他選的專業——水刻畫，是他的嗜好，也是他的專長。辛勤工作與人 生的享受，對他來說永遠沒有矛盾。
李遠哲的母親蔡配是臺中梧棲人，她畢業於彰化女子高中，畢業後就 在臺中日南“國立”小學教書，後來認識了李澤藩。在21歲時，她與比自 己大三歲的李澤藩結了婚，婚後共育有八個子女。後來這些子女都有不 凡的成就，其中有四個是博士，如果加上女婿和媳婦，共有七個博士，是 武 昌街上有名的“博士之家”。當李遠哲獲得諾貝爾化學獎之後，常常有人 詢問蔡配女士對兒女教育的方式，她總是溫和地回答說：“都是讓他們自 由發展啦。” 這句話說起來容易，真正恰如其分地做到並不容易。她強調說，對子 女教育的態度應該采取開放式的做法，家長強迫子女學什麼，是自私的表 現；但是她也從不縱容孩子。
由於父母教育有方，所以李遠哲一再強調，父母的家教得法是他日後 獲得成功的關鍵。而且父母刻苦工作，培養子女，從不怨天尤人，這種堅 忍的精神，對李遠哲無疑有著深遠的影響。
1943年，七歲的李遠哲開始上學，五年級他練習打棒球，曾參加校隊 在全省比賽中得到好名次；六年級他又開始打乒乓球，並和同學一道為學 校爭得了全省小學乒乓球賽**。後來李遠哲在回憶這段“光榮歷史” 時，還頗為驕傲地說：“我可以把球打到對方球臺上的任一指定點，誤差 * 不會超過兩釐米。” 讀初中時，李遠哲在學習上開始堅持獨立思考，不隨大流，*不犧牲 自己的原則。一個**科學家的品格已經開始逐漸顯現。有一次幾何考 試老師出了五道題，李遠哲本可以用老師講的方法去解，但他卻選擇了與 老師講的不同方法解出這五道題。結果令李遠哲驚訝和不解的是老師給 了他零分。做事認真的李遠哲對老師說：“老師，我的方法雖然和您的方 法不同，但是我並沒有錯呀。” 幸好這位老師不自以為是，很尊重學生，他讓李遠哲在課堂上對全班 同學講一講他的解法。李遠哲在黑板上分析了他的解法，結果同學們和 老師都覺得李遠哲的解法不僅正確，而且*簡捷利索。老師表揚了他，還 把零分的成績改為100分。
2從書中探索人生的真諦 像李遠哲這樣喜歡獨立思考的學生，一般不會是大多數老師喜歡的 “好學生”，但李遠哲並不從俗和隨大流，他有自己獨到的見解： 我常常想，照老師說的那樣去做，就會對人類對社．會有很大的貢獻 嗎？我常常覺得不是那樣的，我總是覺得應當把自己的命運掌握在自己 手裡，做一個很好的人，一個能干的人，一個有用的人。
為了能做一個“很好的人”和“能干的人”，李遠哲從小學五年級開 始， 就把父母給的零用錢拿去買書。由於大量閱讀，李遠哲的眼界逐漸開闊 了。在1948年1月的《開明少年》月刊上，李遠哲看到一篇小說《藍色的 毛毯》，受到很大的啟發。這篇小說講的是，俄國沙皇時代的農民由於遭 受殘酷的剝削生活萬分艱難。有一個農夫剩下的**值錢的東西——一 塊藍色的毛毯——也被地主搶走。在萬般無奈和氣憤之下，這個農夫逃 進了山裡，在深山裡過著野人般的生活。後來，俄國革命成功，人們找到 了這個農夫，把藍色的毛毯還給了他，此後農夫的生活也有了很大的改 善。
這篇小說使少年李遠哲看到了**和民族未來的希望，他後來在回 憶這次閱讀經歷時說： 這個信念對於我一生的理想與抱負極具影響，因為我從此了解人應 當勤奮努力，纔能改善**貧窮落後的現狀；同時，也認識到要把中國從 “東亞病夫”變成數一數二的世界強國，也是十分可能的。但是，這需要 每 一個人的努力，也就是說，身為中國人的每一個青年，都肩負著這個責任 。
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