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2017年中國好老師育人故事(教師篇之一)/中國好老師在行動
該商品所屬分類:傳記 -> 人物合集
【市場價】
593-859
【優惠價】
371-537
【介質】 book
【ISBN】9787303244454
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內容介紹



  • 出版社:北京師大
  • ISBN:9787303244454
  • 作者:編者:中國好老師公益行動計劃辦公室//北京師範大學中國...
  • 頁數:273
  • 出版日期:2018-12-01
  • 印刷日期:2018-12-01
  • 包裝:平裝
  • 開本:16開
  • 版次:1
  • 印次:1
  • 字數:290千字
  • 2014年9月9日,***在北京師範大學師生座談會上發表重要講話,激勵全國教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師,***的講話在全國教育界引起了強烈反響。同年12月17日,北京師範大學中國基礎教育質量監測協同創新中心聯合全國師範院校和社會各界力量,面向全國中小學發起了“中國好老師”公益行動計劃。
    中國好老師公益行動計劃辦公室、北京師範大學中國基礎教育質量監測協同創新中心主編的《2017年中國好老師育人故事(教師篇之一)/中國好老師在行動》收錄了《我給你平臺 你送我驚喜》《我和學生一起做研究》《音樂教師的育人之道》《蘋果樹的故事》《學生教我做班主任》《如果抄作業,你的老師會怎樣》等文章。
  • 為落實和實踐習近平總書記“四有”好老師及繫 列講話精神,2014年12月,北京師範大學中國基礎教 育質量檢測協同中心聯合全國師範院校和社會各界力 量,面向全國中小學發起了“中國好老師”公益行動 計劃。截止2017年,“中國好老師”公益行動計劃已 實施3年。 中國好老師公益行動計劃辦公室、北京師範大學 中國基礎教育質量監測協同創新中心主編的《2017年 中國好老師育人故事(教師篇之一)/中國好老師在行動 》是“中國好老師”公益行動計劃開展3年來的一個階 段性成果總結,是由公益行動辦公室在2017年,經由 教育部教師工作司同意後,面向全國參與了“公益行 動”的老師們開展的案例征集活動後的案例的結集, 主要涉及學生問題處理、師生關繫、教書育人、班級 建設、家校合作等多個方面,記錄了教師育人過程中 的生動案例和感人故事。
  • 我的成長我做主
    我給你平臺 你送我驚喜/王和珍
    我和學生一起做研究/王靜
    音樂教師的育人之道/林蒂
    蘋果樹的故事/劉威茜
    學生教我做班主任/程世高
    如果抄作業,你的老師會怎樣/許二娟
    低年級班級管理中的“勤”“隋”“晴”“擎”/高晶
    進一步,再進一步
    ——我和叛逆班級的“耳鬢廝磨”/葉瑩
    為詩歌插上“彩色”的翅膀/李愛利
    愛過,纔知情之深/吳海紅
    關注細節 培養習慣 構建班級新生態/劉穎
    承載生存之重
    ——五元錢城市生存挑戰/武曉秋
    在真實學習、項目推進中感受漢字文化
    ——記五年級班徽設計育人案例/王春霞
    有一種愛叫“放手”/李長林
    我的“教育心路”之旅/王運芹
    積極建設班級文化 構建學生精神家園/黃崇飛
    你的成長我陪伴
    播種希望 收獲幸福
    ——我和學生的故事/王家敏
    讓每個孩子在和諧的集體中閃耀個性的光芒/馮國蕊
    走進孩子的生命裡/吳曉靜
    打牢人生之基謀學生長遠發展/張艷波
    美術育人的思考/黃芳
    幼小銜接,我們這樣做/周麗娜
    緣不知所起而一往情深/尤苑
    用心,讓一切美好變得*有可能/楊秉瑾
    “放牛班”的春天/夏培
    真教育是心心相印/瀋江
    “小二子”變形記/趙海霞
    老師與爸爸的約定/凌浩
    卷你來“共同體”/茆小梅
    小學班級管理新理念分享/李小利
    種子“變奏曲”
    ——我的班級管理範式/侯利華
    建平臺,促家校融合/龍朝暉
    讓我們一起感受家的溫暖/陳玲
    一個人的名字很重要/王磊
    讓“好學生”的心中陽光*燦爛/吳菲
    不要牽一隻流淚的蝸牛去散步/郭澤敏
    走進學生心靈,建立互信和諧的師生關繫/王紹明
    花落無聲 師愛有痕/濮赫男
    小學班主任工作中的心理健康教育/武巍
    不忘初心 一路前行/潘輝靜
    愛心育人,追求教育藝術的*高境界/岑祝英
    不變的愛與成長
    ——用多元化評語一路陪伴/**
  • 我給你平臺 你我驚喜 黑龍江省雙鴨山市尖山區一馬路小學 王和珍 光陰荏苒,歲月如梭,轉眼間我已從事教育工作23年 了。在這23年裡,我一直擔任班主任。作為一名老班主任 ,在緊張繁忙的教育教學工作中,我不但注重知識的傳授 ,而且注重學生能力的培養和提高。我想辦法、找機會, 為孩子創造機會、搭建平臺,讓所有的學生都對未來充滿 了希望。
    2014年9月,我又接了一個一年級新班。為了培養孩子 的參與意識和合作意識,鍛煉孩子的語言表達能力,我決 定從一年級下學期開始實施“培養班隊會主持人”的計劃 。可誰做**個主持人呢?看著孩子們那一雙雙流露著膽 怯的眼睛,望著他們緊鎖的眉頭,我犯難了。哎,萬事開 頭難啊!孩子們都生怕**個會是自己。我苦思冥想,先 安排了幾個平日裡表現積極的學生來當主持人,並且要求 他們自己選擇一名同學做搭檔。我隻提供班隊會的主題和 基本要求,內容和形式由家長協助主持人設計,所有的參 與人員由主持人自由選擇,並且主持人和所有參與人員需 要在班隊會前做好一切準備工作。*終在家長的大力支持 和配合下,在孩子們濃厚的興趣和好奇心的驅動下,** 次的班隊會獲得了圓滿成功。我抓住這一契機,利用微信 平臺,將孩子們**登臺亮相時精彩*倫的表現發到家長 微信群,迎來了家長們的一致贊揚,孩子們的主持熱情也 隨之高漲。僅僅一個學期,十幾個小主持人就在我們班產 生了。
    到了二年級,我開始“大撒網”,讓學生毛遂自薦, 主動來當主持人,**的條件是必須由一個主持過的學生 帶著一個新手,搭檔主持班會。就這樣,我們班興起了“ 手拉手”“老帶新”的主持小高潮,平時的課間、雙休日 ,他們談論的話題大多都是與班隊會有關的,有的家長還 把兩個小主持人聚到一起練習,真是全家上下齊上陣啊! 又一學期下來,有主持經驗的同學越來越多了,就連家長 們也風趣地說:“我這纔明白班隊會是怎麼一回事兒啊。
    ”“我也學會設計班隊會內容了。”“我姑娘平時少言寡 語,現在竟然敢主動當主持人了。…‘這樣豐富多彩的班 隊會不但使學生受到思想道德教育,而且還鍛煉了孩子們 的能力,我們做家長的必須大力支持這項活動。”聽了家 長高度贊揚的話語,看到他們積極配合的態度,我工作的 動力和信心又增強了不少。
    到了二年級下學期,我要求所有沒有當過主持人的同 學必須承擔一次主持任務,搭檔可以自己選擇。有經驗的 主持人都求他們“選我吧!我會我會!”“選我吧!所有 的設計我全包了!”到了三年級,全班62人,人人都當過 主持人了,人人都有了豐富的設計班隊會的經驗。於是, 我就要求大家按學號輪流當主持人:1號和2號,3號和4號 ,5號和6號……每周的班隊會,學生和家長都爭先恐後地 參與。同學們都做好充分的準備,內容豐富多彩,形式多 種多樣。內容確定後,家長就會把分配好的任務發到家長 微信群,家長可以領著孩子提前熟悉稿件。班隊會那天, 有的主持人的家長主動到班級現場,親自觀看孩子們的表
 
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