歷經幾千年，有些人物就像盞盞明燈，照亮著一代代人的成長道路，指引人們走向成功。了解這些人、這些事，對於青少年做人、做事、做文章，都有很大的好處。對於弘揚愛國精神，傳播中華文明，普及歷史知識，提高青少年的思想文化素質都會起很好的作用。
為了讓少年兒童喜歡讀、讀得懂，編者和作者依照歷史記載，采取了普通話口語講故事的形式，用幾個或者十幾個*能夠體現人物特點的小故事，把人物的生平事跡講述出來。這樣寫出來的故事，既真實可信，又有聲有色，讀起來也不費勁兒。文字淺顯，故事突出，是老少咸宜的讀物。
《杜甫(一代詩聖)/中外名人傳記》由張晶編著。

當下有很多孩子隻聽說過這些人，知道他們是有 卓越成就的偉人。孩子們很仰慕崇拜這些名人，但實 際並不很清楚他們真正有什麼成就，怎麼得來的成就 ，成功的秘密是什麼……《中外名人傳記》這套書完 美地解答了這些問題，介紹成功者孩童時期對生活的 憧景、學習成長、奮鬥成材直到影響世界取得卓越成 就的光輝歷程，讓孩子在體會學習成功方法時。杜甫 是盛唐時期偉大的現實主義詩人。他品格高尚，詩風 沉郁，在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被後世尊 稱為“詩聖”，他的詩也被稱為“詩史”。由張晶編 著的《杜甫(一代詩聖)/中外名人傳記》介紹了杜甫 坎坷不平的一生，展現了這位偉大詩人憂國憂民的情 懷。

第一章 漫遊人生
眾人眼中的詩聖和他的詩
少年杜甫
南遊
北遊
築莊娶妻
洛陽遇李白
詩仙與詩聖的曠世友誼
三人同遊
再次落榜
第三次落榜
第二章 戰亂中漂泊
十年長安
安史之亂
困守長安
亂世中的名作
麻鞋見天子
營救房琯
貶謫華州
三吏
三別
秦州之行
前往同谷
第三章 草堂生活
草堂建成
成都生活
杜甫與嚴武
第四章 *後的路程
東下荊楚
詩聖逝世
評說杜甫

眾人眼中的詩聖和他的詩 杜甫，字子美，是世界文學**一位偉大的現實 主義詩人，被後人尊稱為“詩聖”，與“詩仙”李白 並稱“李杜”(也稱之為“大李杜”)。他們的詩篇成 為盛唐時期的標志，是所謂“盛唐高唱”。杜甫的詩 在中國詩歌**的崇高地位是毋庸置疑的。由於他經 歷了唐代由盛到衰的過程，因此他的詩與李白的詩相 比，*多是對**的憂慮及對老百姓苦難的同情。
那麼，杜甫是一個什麼樣的人呢？據史書的記載 ，杜甫是個偏躁狹隘，無氣度而且喜歡說大話的人。
是否覺得這樣的杜甫與他那莊嚴、美麗、憂國憂民的 作品有些矛盾呢？相信很多讀過杜甫詩歌的人，其心 中的杜甫就是個關懷天下百姓，以解救天下百姓痛苦 為己任的詩聖。就連一向以苛刻出名的宋朝傑出政治 家、改革家王安石，都對他特別尊敬。
王安石曾在《杜甫畫像》中這樣寫道： 所以見公像，再拜涕泗流。推公之心古亦少，願 起公死從之遊。南宋的愛國詩人陸遊的《讀杜詩》中 則是這樣說的： 看渠胸次隘宇宙，惜哉千萬不一施。
空回英概入筆墨，生民清廟非唐詩。
向令天開太宗業，馬周遇合非公誰？ 後世但作詩人看，使我撫幾空嗟咨！ 蘇東坡在《王定國詩集敘》中稱： 古今詩人眾矣，而杜子美為首。
宋朝理學大師朱熹對杜甫也作了高度的肯定，並 從*明晰的理論角度對杜甫的人格意義作出了崇高的 評價： 予嘗竊推《易》說以觀天下之人……於漢得垂相 諸葛忠武侯，於唐得工部杜先生、尚書顏文忠公、侍 郎韓文公，於本朝得故參知政豐範文正公。此五君子 ，其所遭不同，所立亦異，然求其心，皆所謂光明正 大，疏暢洞達，磊磊落落而不可掩者也。其見於功業 文章，下至字畫之微，蓋可以望之而得其為人。杜甫 作為一位詩人，卻被後世的大詩人認為不應僅僅被看 作是詩人，被後世評騭人物極為嚴苛的理學家認為足 以與那些道德高尚、功業彪炳的名臣同樣光耀史冊。
由此可見，杜甫的光輝已經照耀到整個中華文化史， 對後人起著人格典範的作用。
但是，《新唐書》和《舊唐書》中對杜甫的評價 卻與*大多數人的看法不同。書中對杜甫的描述是這 樣的：甫曠放不自檢，好論天下事，高而不切。
意思是說，杜甫曠達不拘禮俗，又不自我約束檢 點，喜歡談論天下大事，調子雖高卻不切實際。他生 性如此，不為世俗所容。因此，他雖有“致君堯舜上 ，再使風俗淳”的政治抱負，卻始終宏圖難展，仕途 失意。很明顯，這些評價的文字是**峻刻的，它與 我們心目中的杜甫相差甚遠。
可是不論其他史料是如何評價杜甫的，他那膾炙 人口的詩句，所具有的無窮魅力，是誰都無法否定的 。仔細品讀他的詩歌，不得不懷疑，這會是出自於一 個“性偏躁”“無氣度”人之手嗎？這些會是“好論 天下事，高而不切”的大話嗎？ 會當凌*頂，一覽眾山小。（《望嶽》） 露從今夜白，月是故鄉明。（《月夜憶舍弟》） 好雨知時節，當春乃發生。（《春夜喜雨》） 感時花濺淚，恨別鳥驚心。（《春望》） 讀書破萬卷，下筆如有神。（《奉贈韋左丞丈二 十二韻》） 飄飄何所似，天地一沙鷗。（《旅夜書懷》） 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（《登高》 ） 此曲隻應天上有，人間能得幾回聞。（《贈花卿 》） 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（《*句》 ） 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（《茅 屋為秋風所破歌》） …… 如此佳句，讓人不能不被深深地打動。若杜甫真 如《唐書》中所寫是一個性格偏躁、氣度狹小，甚至 連同情人民都有所保留的人，那麼他如何寫得出這樣 偉大的詩篇？ 也許杜甫本人的性格的確有些缺陷，但是世人有 誰是十全十美的。我們不應該苛求他一切都好，不應 該神化、美化古人，也不應該抓住他的一個缺點就否 定他的一切。我們應該用自己的平常眼光看人、看事 、看歷史，我們應該還歷史以真實，還歷史人物以真 實。
說起杜甫的詩，我們先看看他生活年代的大環境 。在唐王朝由開元中興轉向衰敗的年代，特別是“安 史之亂”引起了社會的大動蕩，各種階級矛盾和民族 矛盾*趨尖銳。比杜甫大十一歲的李白，其創作的***期正在“安史之亂”前，那時的唐朝相對穩定、繁 榮。而在十一年後，杜甫創作的**期，正是在充滿 戰亂、饑荒、死亡的時期。
杜甫同貧苦百姓一起經歷了戰爭和生活困苦的磨 難，閱盡人間喪亂，從而使他的詩歌創作逐步擺脫了 狹隘的眼界，*加貼近百姓，了解百姓的疾苦，同情 他們的不幸。同時，他對統治階級政治上的黑暗和腐 敗有了比較深刻的認識，從而能夠進行無情地揭露和 抨擊。這些都促進他的詩歌創作達到現實主義的高峰 。
少年杜甫 杜甫出生在一個封建官僚家庭，從小受過正統的 儒家文化教育。其遠祖杜預是西晉時有名的大將，平 定東吳有功，備受重用。其祖父杜審言，曾做過膳部 員外郎，後來做修文館直學士，是**的詩人，為人 **自負。杜甫的詩纔也許就是遺傳自其祖父，同時 他還繼承了祖父高傲孤僻的性格。杜甫的父親杜閑先 是兗州司馬，後在奉天做縣令，對杜甫的一生影響不 大。杜甫的母親則是當時大族清河崔家的女兒。杜甫 生活中很多次投親靠友，包括仕途升遷，多與崔家有 關。
杜甫早慧，七歲便開始學詩。他自己回憶說：“ 七齡思即壯，開口詠鳳凰。”“讀書破萬卷”，“群 書萬卷常暗誦”的刻苦學習，為他的創作準備了充分 的條件。說起他的幼年時期，就不得不提到他的二姑 媽和公孫大娘。這兩個人對他早期的影響頗深，一個 讓他有了一顆關懷別人的善心，一個讓他懂得了要有 成就就必須刻苦學習。
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