二十世紀初，正處於歷史交替期的中國，湧現了一批巨人，章太炎是其中之一，他有兩個**煊赫的稱號：“民國先驅”和“學界泰鬥”。金宏達的《章太炎傳》以章太炎的生平活動為順序，刻畫了章太炎作為革命家以及作為一位大學問家、大國學家所表現出的精神風範與獨特個性。該書對很多歷史細節以及人物精神的刻畫都具有豐富的價值和意義。

20世紀初，正處於歷史交替期的中國，湧 現了一批巨人，章太炎是其中之一，他有兩個 非常煊赫的稱號：“民國先驅”和“學界泰鬥”。 金宏達的《章太炎傳》正是以此兩點為直足，默章太 炎的生平活 動為順片，刻畫了章太炎作為革命家以及作為 一位大學問家、大國學家所表現出的精神風範 與獨特個性。本書在敘及章太炎為眾人所知的 活動蝌時有自己的獨到見解。此如本書認為章 太炎向自己的學術活動注入與革命相關的價值 和意義後，使他更有一種強大的使命感和旺盛 的熱情，這一點也使他與有些曾經有過學術經 歷的職業革命家不同，他比他們幸運：一直將 學術生涯堅持到最後，而且卓有成就。書中對 很多歷史細節以及人物精神盼刻畫都具有豐富 的價值和意義，正如文中所說，“隨著本書對章 太炎生平的敘述，中國近、現代歷史的一幅幅 畫卷也隨之迤邐展開。”

引言
第一章 苦讀經學的歲月
第二章 風雲初征
第三章 一個鬥士的孤影
第四章 《蘇報》案與三年牢獄
第五章 在東京
第六章 走向共和?
第七章 “在賊中”
第八章 護法——行走的旗幟
第九章 老驥伏櫪
尾聲

第一章 苦讀經學的歲月 現在我就來給你們敘述這位偉人的生平。作為一 部歷史作 品，當然*好有一定的形像性，要盡可能鮮明生動地 展示人物的活 動、語言和心理，不過我們注意到，有關章太炎的幾 部年譜資料，他 在20多歲以前的生活情況介紹，都過於簡略，甚至在 許多年份，完 全付之闕如，有限的一點資料，基本上是章太炎自己 所提供的，其 中主要陳述了自己的家世，以及排滿復漢思想如何在 自己的閱讀 和前輩的教誨中萌生，或許是文字過於崇尚樸質簡古 ，不願多做鋪 陳，致使我們無從接觸當時生活*多感性細節。魯迅 先生是章太 炎的學生，比他要小十多歲，他們有大體相似的時代 背景和生活環 境，而且地域也很接近，也許我們隻能借助魯迅先生 對早年生活的 回憶，諸如讀書的書屋和兒童的興趣天地，來做一些 懸想，但是我 想這還是留給讀者諸君來做吧，至於本書，隻能憑借 有限的資料盡 力敷敘，*不敢忤逆真實性的天條。
另外還要說明的一點，是稱呼。章太炎*初的名 字是學乘，字 梅叔，梅與枚同音，所以又寫做枚叔，後來他改名炳 麟，取義於“炳 炳麟麟”，有向往光明之意。投入反清革命後又改名 為章絳，字太 炎，表明追隨清初反清思想家顧炎武的決心。通行的 是署章太炎 或章炳麟。為敘述的方便，我們這裡就一徑稱章太炎 。
一部傳記就是主人公一生的故事，從他一落地， 他的人生故事 就開始了，所以我們看到，許多傳記的開始都會是這 樣的：某年、某 月、某時、某分，某地、某某家，“呱呱”一聲，出 生了一個寧馨兒，這 就是某某某，後來的一位偉人或奇人，全家都為之感 到激動歡欣雲 雲。我們不知道章太炎出生時，家裡有何種氣氛，以 及有何異常的 反應，在他之前，家裡已經有了好幾位仁兄，對他的 到來，如果不是 有何特別靈異祥瑞的表現，大約總不會引起較為持久 的波動的。
所以我們寧可避免這種不約而同的寫法，把一開始的 場景，移至 1883年章太炎16歲時。
16歲的章太炎，在這一年發生了什麼事呢? 這是他要到縣城去參加童子試的前夕，那**他 突然發作了 癲痫。
癲痫又叫羊角風，在人群中並不少見，我們在一 份材料中讀 到，美國人約有1％到2％患有癲痫。在有些家庭中患 病的百分 比，要比這個數字*高。通常這種病發作時，病人會 突然摔倒在 地，昏厥過去，不省人事，身體僵直或抽搐，往往持 續幾分鐘左右。
也有一種是*輕微的發作，隻有幾秒鐘，而且隻是童 年時期纔有， 成人後即不再有。章太炎這次發作的癲痫，可能比較 嚴重，著實讓 大家為之感到緊張了一陣。餘杭縣倉前鎮面對運河的 章家老宅， 頓時籠罩在一種憂慮沉重的氣氛裡。
父親章漕[1]也從外面被人叫來了，他頗通醫道 ，知道這種病 不甚關緊，隻待他恢復過來，再給他開一方治暈厥的 草藥，喫下就 可以了。但是，他眉頭緊鎖，心事重重，夫人朱氏看 出來了，便道： “孩子都這樣了，我看就不要去應試了吧，萬一在考 場再發作……” 章溶說：“我也是在這樣想，但這件事關繫太大 ，他還要不要這 個前程，我還真不好一下拿定主意，讓我好好想一想 。” 到縣城應童子試就是考秀纔，考上秀纔而後考舉 人，考進士， 即是一條做官的道路，即所謂仕途，這是那個時代， 無數人夢寐以 求的一條錦繡前程。縣試不**等於**的高考，但 其對一個年 輕人來說，其重要性*不亞於高考，不應縣試，就相 當於不再參加 高考，從此無緣於做官的臺階，這個決定確實非同小 可。當然，這 一次縣試不參加，下一次也還可以去，但對於患有這 種毛病的孩子 來說，隻要去參加這樣一場又一場的考試，暈厥發作 的可能性總是 存在的。因而家中的這個*小的男孩，或許必須放棄 走這條路。
章家在餘杭也是一個讀書的世家。章太炎的曾祖 父章鈞， 曾經是餘杭縣學的“增廣生”。這個“增廣生”，雖 然有些類似是 “計劃外”的，而實際上也有定額，都是經過考試錄 取的，後來他 榮任縣學訓導，執教於本省海鹽縣。太炎的母親來自 海鹽縣，想 來與其曾祖父曾經在海鹽工作過不無關繫。曾祖父不 僅自己好 學，而且也熱心興學、助學，他曾拿出一大筆錢，在 餘杭縣東門北 首白塔寺前，創辦了一所“苕南書院”，又興辦過義 塾，對族中子 弟進行義務教育。
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