弱勢兒童是個龐大的群體，包括多種類型，由於其身體發育、心理和認知發展的不完善，存在許多脆弱性，成為社會關注的熱點和構建和諧社會不可忽視的問題。心理學、教育學、法學和公共衛生與健康等學科領域進行了大量的探討。
心理彈性是心理健康與心理素質的關鍵成分。(趙俊峰、李曉銘、趙國祥、池培蓮、王瑋編著的《弱勢兒童心理彈性干預的理論與實踐》從心理學的角度關注弱勢兒童心理彈性的健康促進，從多學科背景探索弱勢兒童心理彈性的理論問題，在長期研究中從實際出發，探索出一條行之有效的心理彈性綜合干預方案，為完善我國弱勢兒童的救助體繫和促進弱勢兒童的心理健康發展盡綿薄之力。

弱勢兒童包括受艾滋病影響兒童、留守兒童、學 困生、聾啞兒童等，其身體發育、心理、認知與學習 發展等方面存在許多脆弱性，備受社會關注。 針對弱勢兒童心理彈性的特點，作者(趙俊峰、 李曉銘、趙國祥、池培蓮、王瑋)團隊在長期研究與 干預實踐中開發出了一整套繫列干預活動方案，包括 團體干預、家長干預、個體干預和社區干預。《弱勢 兒童心理彈性干預的理論與實踐》最大的特色是既有 理論支撐與分析，又有干預的技巧策略，且干預方案 經過了實驗檢驗，操作性強、實用性突出，對提升弱 勢兒童心理彈性進而提高其心理健康水平，最終提高 其心理素質具有實踐價值。 本書適合從事弱勢兒童相關研究、致力於提升弱 勢兒童福利的各界人士參閱。

序言
**編 弱勢兒童的相關理論分析
第一章 弱勢兒童概述
第一節 弱勢兒童的界定與類型
一、弱勢兒童的含義及分類
二、弱勢兒童的教育發展歷程
第二節 弱勢兒童的研究現狀及教育對策
一、弱勢兒童研究方法和研究工具
二、弱勢兒童心理及健康研究現狀
三、弱勢兒童的心理干預方式
四、我國弱勢兒童教育的反思與展望
第三節 弱勢兒童心理問題與研究展望
一、弱勢兒童主要的心理問題
二、弱勢兒童心理研究存在的問題及展望
第二章 弱勢兒童的心理發展
第一節 受艾滋病影響兒童的心理發展
一、受艾滋病影響兒童的界定與研究意義
二、受艾滋病影響兒童心理研究的主要內容
三、受艾滋病影響兒童心理的相關研究
四、受艾滋病影響兒童心理研究的展望
第二節 留守兒童的心理發展
一、留守兒童的界定與研究意義
二、留守兒童心理及健康的相關研究
三、留守兒童的心理問題及影響因素
四、留守兒童心理研究展望
第三節 聾啞兒童的心理發展
一、聾啞兒童概述
二、聾啞兒童的心理特點
三、聾啞兒童心理的主要研究內容
第四節 學習不良學生的心理發展
一、學習不良學生的界定
二、學習不良的原因
三、學習不良學生的主要研究內容
四、學習不良的對策
第三章 弱勢兒童的心理彈性
第一節 心理彈性的理論分析
一、心理彈性的界定與研究發展
二、心理彈性的理論與模型
第二節 心理彈性的結構與測量
一、心理彈性的結構成分
二、心理彈性的測量與評估
第三節 心理彈性的相關研究
一、突發事件後心理彈性的研究
二、心理彈性與壓力／逆境的相關研究
三、心理彈性與社會支持的相關研究
四、心理彈性與生活事件、應對方式的相關研究
五、心理彈性與主觀幸福感的相關研究
第四節 心理彈性的影響因素
一、心理彈性的內部保護因素
二、心理彈性的外部保護因素
第五節 情緒彈性
一、情緒彈性的概念
二、情緒彈性的特點
三、情緒彈性的測量
四、情緒彈性的相關研究
第二編 弱勢兒童心理彈性的團隊干預
第四章 弱勢兒童心理彈性的團體干預
第一節 心理彈性團體干預方案的框架
一、心理彈性的具體界定
二、心理彈性干預方案總體框架
第二節 弱勢兒童心理彈性團體干預的活動設計
一、心理彈性團體干預活動之一：“七彩生活”
二、心理彈性團體干預活動之二：“積極劍客”
三、心理彈性團體干預活動之三：“情緒高手”
四、心理彈性團體干預活動之四：“溝通小能手”
五、心理彈性團體干預活動之五：“愛的連接”
六、心理彈性團體干預活動之六：“我的支持環”
七、心理彈性團體干預活動之七：“問題解決秘籍會”
八、心理彈性團體干預活動之八：“陽光總在風雨後”
九、心理彈性團體干預活動之九：“我的未來不是夢”
十、心理彈性團體干預活動之十：“讓愛發光”
第五章 弱勢兒童團體輔導技術與評估
第一節 弱勢兒童小組輔導的常用技術
一、小組輔導的基本技術
二、哀傷情緒輔導——弱勢兒童團體輔導過程中哀傷問題的處理
第二節 干預過程的問題處理與綜合評估
一、活動小組組長常遇到的問題及處理
二、活動過程的綜合評估
第六章 撫養人(家長學校)干預方案
第一節 家長學校活動方案總體情況
一、家長學校活動目標與安排
二、家長學校整體方案設計
第二節 家長學校心理彈性干預活動設計
一、麥子需要空氣，孩子需要關愛
二、麥子需要施肥，孩子需要教育
三、麥子需要灌溉，孩子需要溝通
四、麥子需要陽光，孩子需要欣賞
五、做健康快樂的麥子家長
第七章 家長學校團體輔導技術及評估
第一節 家長學校團體輔導的倫理與技術
一、研究倫理與消極情緒處理
二、家長學校團體心理輔導的基本技術
第二節 家長學校團體心理干預的研究質量評估
一、家長學校活動實施忠誠度評估(助手填寫)
二、教師自我效能自評表(主講教師填寫)
三、家長對每一次活動的評估卡(家長填寫)
第三編 弱勢兒童心理彈性的個別干預
第八章 弱勢兒童心理彈性的個體干預
第一節 個體干預及其基本要求
一、個體干預及其特點
二、個體干預所需的基本素養
第二節 弱勢兒童心理彈性個體干預方案
一、干預者的培訓與選撥
二、弱勢兒童心理彈性個體干預內容
三、個體干預流程
四、個體干預的注意事項
第九章 弱勢兒童心理彈性的社區干預
第一節 社區活動簡介
一、社區干預的目標
二、社區大使定位
第二節 社區大使活動之家訪
一、家訪安排
二、家訪提綱
三、家訪痕跡表
四、家訪反饋表
第三節 社區大使活動之社區活動
一、社區活動的目的
二、社區活動的形式
三、社區活動計劃
四、社區活動痕跡表及參考案例
第四節 社區大使活動之社區講座
一、社區講座的目的
二、社區講座注意事項
三、社區講座計劃
四、講座痕跡及培訓反饋
第四編 弱勢兒童心理彈性干預的技巧與倫理
第十章 弱勢兒童心理彈性干預的倫理約束與問題應對
第一節 弱勢兒童心理彈性干預的倫理道德約束
一、心理學研究與干預中的倫理道德
二、弱勢兒童心理彈性干預密切相關的倫理
三、心理彈性干預過程中應遵循的原則
第二節 弱勢兒童心理彈性干預中的常見問題與應對策略
一、訪談中的問題與應對
二、情緒問題與應對
第十一章 弱勢兒童心理彈性干預的技巧
第一節 弱勢兒童心理彈性干預中的訪談技巧
一、訪談的條件
二、訪談(家訪)的技巧
三、訪談中的追問與傾聽技巧
四、深入性訪談的策略
第二節 弱勢兒童心理彈性的干預技巧
一、項目實施中常見的現場問題與應對策略
二、項目實施中主試活動指南
三、干預活動中被試出現的問題與應對
參考文獻