緒論：高校文科課程課堂教學新創十大方法綜述
第一節 新創十種教學法的實驗背景和歷史回顧
第二節 新創十種教學法的教學過程設計和適用範圍描述
第三節 新創十種教學法應用效果的調查分析
第四節 新創十種教學法在蘭州城市學院應用效果分析
第一章 模擬**大專辯論賽法
第一節 **大專辯論賽的課堂移植
第二節 在“發展心理學”教學中模擬**大專辯論賽課堂實錄
第三節 在“寫作學”教學中模擬**大專辯論賽課堂實錄
第四節 在“社會心理學”教學中模擬**大專辯論賽實錄片段
第二章 模擬研究課題成果新聞發布會法
第一節 新聞發布會法的課堂移植
第二節 新聞發布會法教學實錄
第三節 “人格心理學”新聞發布會實錄片段
第三章 自己命題自己答法
第一節 自己命題自己答法的起源與要領
第二節 “人格心理學”的主要內容
第三節 “人格心理學”課程學生命題範例及答案
第四節 “社會心理學”課程學生命題範例及答案
第五節 “小學生心理輔導”課程自己命題自己答（學生總結）
第四章 綱要信號教師講解法
第一節 綱要信號教學法的基本要求
第二節 綱要信號教學法的移植
第三節 “心理咨詢與輔導”課程綱要信號示例表
第四節 “人格心理學”綱要信號教學案例
第五章 小組討論、大班講課法
第一節 ***制的起源
第二節 ***制的移植
第三節 “社會心理學”***制的移植案例
第四節 “小學生心理輔導”課程案例
第五節 學生模擬教學收集的“社會心理學”實驗案例
第六章 自學指導單雙號相互問答法
第一節 “人格心理學”相互問答實錄
第二節 單雙號相互問答教學法的是與非
第七章 模擬《**說法》法
第一節 “變態心理學”課程模擬《**說法》教學片段
第二節 “心理咨詢與輔導”課程模擬《**說法》案例
第八章 研究性學習教學法
第一節 研究性學習的目標和特點
第二節 研究性實踐學習與教學策劃方案
第三節 研究性實踐學習與教學過程實錄
第四節 研究性文獻查閱報告討論法
第九章 隨堂實驗報告法
第一節 “普通心理學”課程隨堂實驗報告
第二節 “教育心理學”課程隨堂實驗報告
第三節 “人格心理學”課程隨堂實驗報告
第四節 “社會心理學”課程隨堂實驗設計介紹
第五節 “社會心理學”課程隨堂實驗教學綜述
第十章 自學研究手抄報法
第一節 中學手抄報教學的高校教學移植