卡倫·霍妮是20世紀重要的精神分析思想家之一。
你*可怕的敵人，就寄生在你的心中！
《自我的掙扎(神經官能癥與人性的發展)(精)/走進自己繫列》詳述神經癥的發展進程。
隻要從真正意義上對人性的發展進行過探究，無論哪位學者都會認識到，一旦自負成為刺激性因素，人們就會在自以為是和追逐**的驅使下暴露出很多缺點。而要想保證不做出違背道德的行為，就需要在內部構建一個嚴格的控制機制。

導論 道德進化
第一章 渴求榮譽的天性
第二章 神經癥患者的內在需求
第三章 強勢的“應”
第四章 神經癥患者的自負
第五章 神經癥患者自恨與自卑
第六章 脫離自我的真相
第七章 緩解緊張的途徑
第八章 誇張型解決方法：擁有**的掌控
第九章 自謙型的解決方法：渴求被愛
第十章 多重因素造成的病態依賴
第十一章 逃離內心的戰場：追求自由
第十二章 人際關繫中的神經癥困擾
第十三章 神經癥障礙對工作的影響
第十四章 精神分析治療的策略
第十五章 對神經癥的理論思考

第一章 渴求榮譽的天性 對於兒童來講，隻要沒有智商缺陷，那麼無論成長在 何種環境下，都會自然而然地學會社交禮儀，並且掌握某 些獨特的技能。但並非所有技能都可以迫使孩子通過學習 來掌握。種子播下後，它的生長潛力會適時表現出來，人 類無力也無須強迫每粒種子都長得枝繁葉茂。同樣，對於 人類來講，每個個體都會適時展現出自己的潛力，並且豐 富和拓展自己的技能——發展自身愛好，豐富情感世界， 頭腦越發清晰，渴望實現目標。開發自身資源與培養加強 意志力同步進行，以自己獨特的方式與他人溝通，這樣， 纔能發揮出自身的天賦和潛力。在這個過程中，人們能夠 迅速而準確地為自己的生活目標和價值觀做出定位。簡而 言之，所有這些都堅定了人們“實現自我”的目標。我寫 作本書的目的就在於此。關於自我，人與人之間的區別非 常大，但對於人類成長來講，個體的“真我”纔是其基礎 （後面提到的人格發展，都是具有以下意義的成長：符合 個人天性和天賦潛能的，自由、健康的發展。）。通過本 書，你可以明白，一個人*關鍵的內涵力量就是“真我” 。
借助外界的力量來開發潛能是不可能的，隻有人類自 身纔能做到這一點。人類的發展需要適宜的環境，猶如種 子播下後要在適宜的條件下纔能發芽生長。人們要想充分 地展現自己，那麼友好溫馨的氛圍便是必要條件，在這樣 的氛圍下，人們纔會消除恐懼感，擺脫枷鎖，感受到自由 。在人類的成長過程中，友好和關愛是不可或缺的，人們 的基本需求得到滿足後，還需要在引導和鼓勵下實現自我 價值。當然，我們也要考慮他人的想法和感受，而艱難困 苦可以令人們意識到他人的存在，因此，在成長過程中， 必然充滿了矛盾和障礙。如果能和真正的自我一起成長， 那麼就能夠在關愛與矛盾中給予包容和理解。
在日常生活中，有很多因素對兒童的成長不利，使其 不能決定自己的發展方向。其中，有一個因素表現得*明 顯，即家長對孩子的全面掌控。家長們對待孩子的態度往 往由個人的情緒決定，他們根本不去理會孩子的需求和感 受，一味地將自己的意願強加給孩子，甚至在他們眼裡， 孩子的純真表現是不正常的。有些家長在孩子面前表現得 過於虛偽，有些家長對孩子漠不關心，采取放任的態度， 還有些家長則對孩子過於苛責，甚至采取恫嚇的手段，* 嚴重的是，有些家長對孩子野蠻粗暴，或是溺愛，乃至放 縱，在子女多的家庭，則對某個孩子過於偏愛，表現形式 不一而足。
對孩子健康成長不利的因素還有很多。在孩子的成長 過程中，所有這些因素都形成了一道道障礙，值得注意的 是，這些因素都不是單獨存在的，往往會給孩子的成長帶 來多重的負面干擾。這樣一來，就會造成孩子團隊意識差 ，缺少歸屬感，甚至缺少安全感，產生恐懼心理。我們稱 這種心理為“基本焦慮”——當人們自認為身處敵對環境 中時，就會感到**的無助，而如果一個孩子感受到這樣 的壓力，就無法自然地以真情實感與人溝通，甚至會建立 心理假想敵，並且與之抗爭。他們會下意識地尋找可行的