丹尼爾L.施瓦茨著的《科學學習（斯坦福黃金學
習法則）》的目的是幫助人們理解學習，創造性地發
展指導計劃，以配合實現他們的學習目標，無論是為
自己還是別人。作者在斯坦福大學教授應用型課程，
這個課程重點在於能夠應用於實踐的學習理論。這個
課程吸引了教師、本科生、研究生、博士生、律師、
醫生、工程師、商人，以及所有想要掌握學習技巧的
人。大概在5年前，作者放棄了已有的教科書，組織
了自己的課程，這個課程描述了一繫列重要的學習機
制，為什麼它們能起作用，它們對什麼有效以及如何
使用它們。因為這個課程時間有限，作者選擇了那些
能夠代表成熟學習理論的機制。作者將這本書寫成一
本可讀性和易用性極強的書，對任何有興趣於學習和
改進學習方法的人都是如此。我們選擇了26個核心機
制，這些機制都有強大的證據、全面的理論和清晰的
影響。

推薦序
譯者序
A
歸納類比
Analogy——
發現蘊含的共通原理
B
歸屬感
Belonging——
消除焦慮，融入集體
C
對比組合
Contrasting Cases——
辨別關鍵信息
D
精修勤練
Deliberate Practice——
專家的養成之路
E
詳細闡釋
Elaboration?——
讓記憶*有意義
F
反饋
Feedback——
自我提升的明鏡
G
自我生成
Generation——
創建持久的記憶
H
實踐體驗
Hands On——
“動”用身體的智慧
I
想像玩耍
Imaginative Play?——
鍛煉認知控制
J
適時講解
Just-in-Time Telling?——
通過鋪墊體驗，讓講解*具意義
K
知識與創新
Knowledge?——
論述知識學習中的高效與
創新
L
傾聽與共享
Listening and Sharing——