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朝鮮族/走近中國少數民族叢書
該商品所屬分類:文化 -> 民族文化
【市場價】
380
【優惠價】
274
【介質】 book
【ISBN】9787549709762
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內容介紹



  • 出版社:遼寧民族
  • ISBN:9787549709762
  • 作者:黃有福|總主編:丹珠昂奔
  • 頁數:194
  • 出版日期:2014-12-01
  • 印刷日期:2014-12-01
  • 包裝:平裝
  • 開本:16開
  • 版次:2
  • 印次:1
  • 字數:180千字
  • 黃有福著的《朝鮮族/走近中國少數民族叢書》全面介紹了朝鮮族的起源、文化、宗教信仰、民俗、經濟生活、社會、發展前景等方面的內容,向讀者全景式地展示了朝鮮族**的民族特色和民族風情,語言可讀性較強,具有科學性和文學性,對於了解朝鮮族具有重要的參考作用。
  • 黃有福著的《朝鮮族/走近中國少數民族叢書》 的第一章介紹了朝鮮族先民遷入我國的移民歷史和東 北邊疆的開發過程以及朝鮮族的族稱。第二章介紹了 朝鮮族教育發展的歷程。第三章、第四章分別介紹了 朝鮮族風俗習慣和民族文化。第五章介紹了朝鮮族人 民積極參加中國人民的反帝反封建革命鬥爭,用鮮血 寫下的英雄詩篇。第六章介紹了朝鮮族的人口分布及 民族區域自治現狀。最後一章選擇了15位朝鮮族各界 名人加以介紹。
  • 總序
    前言
    第一章 嚴寒北國 稻花飄香
    一個跨境而來的民族
    為什麼朝鮮族不能叫“鮮族”
    開發東北邊疆的北國稻農
    第二章 崇尚教育的民族
    重視教育的傳統
    新中國成立後朝鮮族教育的發展
    朝鮮族普及教育的發展
    分布廣泛的朝鮮族中小學
    朝鮮族高等院校
    第三章 朝鮮族風俗
    特色飲食
    傳統服飾
    傳統民居
    人生禮儀
    節日與遊戲
    信仰與禁忌
    第四章 朝鮮族文化
    語言與文字
    民歌
    樂器
    舞蹈
    民間傳說故事
    文學創作
    工藝美術
    傳媒與文化機構
    第五章 山山會達萊,村村烈士碑
    安重根義士刺殺伊籐博文
    “三一三”反日群眾運動
    楓梧洞戰役與青山裡戰役
    李紅光與磐石抗日遊擊隊
    東北抗日聯軍與朝鮮族
    解放戰爭中的朝鮮族
    第六章 民族區域自治
    人口與分布
    延邊朝鮮族自治州
    長白朝鮮族自治縣
    星羅棋布的朝鮮族鄉(鎮)
    第七章 名人軼事
    中共滿洲省委軍事委員會書記——楊林
    東北抗日聯軍第三軍軍長——許亨植
    東北抗日戰爭中的**指揮官——李學福
    “哈東司令”——李福林
    中共河北省委書記——李鐵夫
    “整理敦煌壁畫的**人”——韓樂然
    中國革命音樂的開拓者——鄭律成
    “電影皇帝”——金焰
    粱瑞鳳
    尹東柱
    朱德海
    盧基舜
    金學鐵
    趙南起
    “空中坦克”——李永泰
    參考文獻
    後記
  • 重視教育的傳統 19世紀中葉以前,朝鮮族人民“冒禁”潛入,散 居於鴨綠江、圖們江邊的山間僻地,生活困難,辦不 起學校。隨著清政府廢除封禁,居住在延邊和東邊道 的朝鮮族人民開始興辦學校。到20世紀初,隨著近代 文明的傳人和文化啟蒙運動的影響,朝鮮族的一些有 識之士深切地感到隻有提高民族文化素質,纔能動員 人民為民族的獨立和解放而奮鬥,便開始創辦近代新 式學校,進行現代科學文化知識的教育。
    1906年,在龍井創辦的“瑞甸書塾”是朝鮮族人 民改革封建教育、創辦新教育的**所新式學校。瑞 甸書塾實行包括中小學教育的近代學校教育,反對日 本帝國主義的奴化教育,教授新知識,同時用反日思 想教育學生。瑞甸書塾創辦的第二年被日本間島派出 所取締,師生們便分頭赴各地創辦學校。
    繼瑞甸書塾之後,作為民族啟蒙運動重要據點的 民族民辦學校如同雨後春筍般的出現,“昌東講習所 ”“光成講習所”“明東講習所”“正東講習所”等 一繫列新式學校在延邊地區紛紛建立。截至1916年末 ,延邊五縣已有各類學校158所,學生3879人。與此 同時,遼寧、黑龍江省及通化、吉林等地的朝鮮族也 都積極創辦起新式學校。1918年,反日團體“新民會 ”在吉林柳河縣三澤浦創辦了新興武官學校,對學生 進行軍事訓練,培養了不少反日軍事人纔。
    另外,在近代教育的影響下,東北的朝鮮族人民 也開始提倡男女平等,重視女子教育,興辦女子學校 。如和龍縣明東女校、延吉縣新明女校、韓成女校、 尚員女校、局子街吉新女校、和龍縣明東中學女學生 部等,為女子就學提供了機會。當時女學生占延邊學 生總數的5%,這些女學生在以後的抗日戰爭和解放戰 爭以及後方的婦女工作和生產勞動與支援前線中起了 很大的作用。
    “新學”與“舊學”所不同的是,新學除教授本 民族語文之外,還進行現代科學與文化知識的教育, 實行軍事訓練。以新學代替舊學,即以近代文化教育 代替封建倫理道德教育,積極為反日民族解放鬥爭培 養能文能武的骨干力量,是這一時期朝鮮族教育的主 流。
    20世紀20年代以後的朝鮮族教育,不管是什麼學 校都以反對日本帝國主義作為教育宗旨,通過教學和 其他各種活動向學生灌輸反日民族主義思想,重視軍 事教育。為了培養軍事骨干,各民辦學校設置了軍事 課目,還選撥**青年到關內的保定軍官學校、廣東 講武學堂、雲南講武學堂、黃埔軍官學校等軍事學校 學習。其中雲南講武學堂是朝鮮族青年學生*多的一 所軍事學校。
    自1922年起,具有共產主義思想的朝鮮族**分 子陸續進入東興、大成、永新等中學,把這些學校逐 漸變成傳播馬列主義和反日思想、培養革命骨干的中 心,造就了一大批在朝鮮族地區宣傳馬列主義、推動 革命運動發展的**人纔。
    據1928年5月的統計,東北朝鮮族民辦學校總共 有470所,學生達18147人,朝鮮族的教育事業有了一 定規模的發展。
    除了朝鮮族民辦學校外,東北軍閥政權也在朝鮮 族地區創辦了許多“官辦學校”,傳授近現代科技文 化知識,不少朝鮮族青少年就讀於這些官辦學校。有 些學生還到吉林、奉天、北京等地的中學和大學去深 造。當時在東北朝鮮族居住地區還有日本帝國主義為 了奴化朝鮮族人民而設立的“普通學校”“輔助學堂 ”。
    P22-24
 
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