《寶寶心語(了解1-2歲寶寶的內心世界)》編著者張衛東、陶紅亮。
本年齡段的寶寶自我意識正在逐漸形成。當他站在鏡子前面的時候他知道鏡子裡並不是真的自己；他知道自己的叫什麼名字，在稱呼自己時會用“我”和自己的名字；他喜歡把“不”字掛在嘴邊……所有的這些都是寶寶自我意識的表現。本書對1～2歲的寶寶各方面的心理活動進行了詳細的說明，具有很強的實用性及可操作性。年輕的爸爸媽媽們不知道該如何教養寶寶，多半的原因是他們不了解寶寶，不知道寶寶真正想要表達的東西是什麼，而這本書正是針對這一問題，為家長提供了解決方法。相信它會為父母帶來幫助！

《寶寶心語(了解1-2歲寶寶的內心世界)》編著 者張衛東、陶紅亮。 本書是兒童教育專家為廣大家長提供的教子寶典 ，從寶寶的真實內心、身心發展特質、人際關繫表現 、心智、性格與心理、“怪癖”、教養難題等方面， 對寶寶成長過程中諸多鮮為人知的秘密進行解析，幫 助家長更好地教育寶寶。 《寶寶心語(了解1-2歲寶寶的內心世界)》語言 溫馨親切，案例生動有趣，方案具體實用，讓家長在 短時間內讀懂寶寶的心，準確把握寶寶的心理，給予 寶寶最貼切、最實際的心理援助，幫助寶寶身心健康 成長，還寶寶一個愉快幸福的童年。 家長們翻開本書，不光可以了解1～2歲寶寶的內 心世界，同時還能從心理學視角發掘深層次的原因， 並找到解決問題的方法。隻有讀懂寶寶的心，纔能羸 得寶寶的心，纔能與寶寶有效溝通，幫助寶寶健康成 長。

PART 1 寶寶的心你要懂
寶寶變得越來越淘氣可怕的2歲
心情時好時壞寶寶的情感*加復雜化了
“我的就是我的”開始萌發自我意識
這個是爸爸的，這個是媽媽的語言表現了思維
寶寶對家長過度依戀應謹慎對待
我自己來獨立是這一年的主題

PART 2 了解寶寶的身心發展特質
“讓我來吧！”寶寶具備充分的自信
“我偏不！”呈現逆反心理
“我就要！”任性是寶寶心理需求的行為表現
要麼堅持到底，要麼毫無興趣復雜的過渡期
“媽媽有鬼，我害怕”寶寶的恐懼心理
“我就是要這樣嘛！”寶寶的矯情心理

PART 3 寬容寶寶的人際關繫表現
我隻想自己玩性格孤僻、內向
隻和媽媽親近爸爸不要失落
“你走開！”不喜歡與別人親近、交流
隻喜歡與大人溝通2歲之前的典型表現
寶寶是個小霸王霸道行為初露端倪
寶寶冷漠有可能是“父愛饑渴”

PART 4 看透並培養寶寶的心智
“因為……所以……”寶寶具備了因果概念
愛玩捉迷藏對空間有了認識
“一個大，一個小”寶寶會觀察了
喜歡照鏡子自我意識的表現
培養想像力從認識環境開始
寶寶愛模仿社會化的萌發

PART 5 性格反應心理
形態各異寶寶不**格特征的“苗頭”
玩具不給別人玩寶寶為何如此“小氣”
“活該！”寶寶冷漠，沒有同情心
特別愛哭寶寶哭泣背後的原因
一定要做完懂得“堅持”的寶寶
“媽媽，我幫你！”愛勞動從小培養

PART 6 解讀寶寶的“怪癖”
不雅的舉動寶寶愛摳鼻子怎麼辦
睡覺時吮吸枕巾家長“幫”寶寶養成的壞習慣
自言自語寶寶在和誰說話
“這個我不愛喫”偏食挑食寶寶的心理
重復聽一個故事寶寶為什麼不厭煩
“這個不好玩了，去玩別的”做事隻有三分鐘熱度
“我不要！我不要！”寶寶害怕打針喫藥怎麼辦

PART 7 學會與寶寶相處
情緒波動大脾氣為何如此反復
“這個我會！”寶寶爭強好勝的原因
“這樣不對！”唯我獨尊的寶寶
“上躥下跳”的寶寶與小淘氣相處的技巧
寶寶不好管給他定明確的“規矩”
根據寶寶的性格來相處心理作用很強大
“寶寶，你應該這樣……”適當地講道理

PART 8 生活中的教養難題
一個悶葫蘆不愛說話的寶寶
“我就是想喫！”異食癖
“不叫，不叫！”突然不叫人
不敢與人對視回避他人的目光
精力充沛的寶寶寶寶為何晚上不睡覺
我睡不著寶寶認床，是安全感缺失嗎？
寶寶乖，喫飯飯別用奶味語言教寶寶

寶寶變得越來越淘氣可怕的2歲 當寶寶長到2歲的時候，家長們也許會開始發現 一些問題，平日總是可以帶給大家歡樂與笑聲的“開 心果”，這個時候居然不怎麼聽大人的話了，好像一 下子就變成了一個總是喜歡上躥下跳、喜歡說“不” 和反抗的“淘氣包”。
【案例呈現】 湖南的秋女士有一個兒子，叫威威，今年剛好2 歲。2歲之前，威威表現得十分乖巧，很聽大人的話 ，整個家裡也因為有了他，而增加了很多的歡聲笑語 。然而，*近一段時間，秋女士卻在威威身上發現了 許多問題。
比如說，威威有事沒事總是喜歡打自己的頭，特 別是意識到自己犯了錯誤之後，就*會猛烈地擊打自 己的頭部，大人教訓了一番之後，他仍舊打個不停。
有時候，家裡的大人一不小心摔在了地上，威威看見 後，也會打自己的頭。此外還有一個問題，就是威威 總是要求大人給他很多的棒棒糖，每天都會要，有時 候甚至要三、四次，並且每次還會要很多個，倘若不 給他買，他就會立馬哭鬧起來，沒完沒了。
*讓人感到奇怪的是，威威從來不與其他小朋友 一起玩。倘若看到一群小孩子，秋女士要帶他過去， 他就馬上不高興起來，並不停地吵著要走。和很多大 孩子一樣，威威也有自己的朋友圈，但是平時隻和一 兩個熟悉的小朋友玩，對於其他不認識的小朋友，他 一概不理。
【心理分析】 根據心理學家的說法，2歲的寶寶正處在**反 抗期。在這個階段中，他們開始表現出和過往**不 一樣的特征，他們學會了與大人作對，無論是面對任 何事情，都有著強烈的叛逆傾向，變得十分難纏。也 正因為如此，英國人將寶寶的這個時期叫 做“terrible twos”，直譯過來即為“可怕的2歲”。
在2歲之前，寶寶還沒有產生自我意識，這個時 候，他們仍處在生理快速成長的階段，隻是單純地學 習那些基本的生理需求，如喫喝拉撒、爬坐立走、聽 音說話等。而這些需求剛好也是眾多家長的意願，所 以寶寶與家長之間並沒有產生太大的矛盾。
長到2歲之後，寶寶已經掌握了各項基本技能， 就會自然而然地進入到情感發展階段，他們的自我意 識開始出現和萌發，希望自己可以獨立地做出自己的 選擇。但是，他們還沒有掌握足夠的詞彙量，對於語 言也沒有達到熟練運用的地步，沒有辦法通過語言將 自己的需求表達出來，因此，他們隻能在臉上將自己 的喜怒哀樂表現出來，用反抗大人的舉動把自己的想 法表達出來。
在日常生活中，寶寶反抗的典型舉動主要有：天 冷了不願意添加衣服；流感季節喜歡往人群裡面扎； 家長變著法子做很多好喫的東西給寶寶，他卻仍舊不 領情，說不喫就不喫。
然而，面對這種情況，做家長的也沒有必要過度 恐慌。寶寶在2歲的時候表現出所謂的“反抗精神” ，這其實是他們必須經歷的一個階段，隻要采取正確 的措施加以疏導，情況一般都會有所改善。
【應對措施】 首先，家長應當清楚的是，不管是在什麼時候， 寶寶都需要家長在情感上給予支持。在寶寶2歲這個 特殊“青春期”時，也不能有所例外。所以，家長不 要對寶寶有太多強制性的要求，而應該把選擇的權利 交到他們的手中。
1．用*為緩和的方式來“要求”寶寶 家長要求寶寶做某一件事情時，可以嘗**一種 *為緩和的方式，這種方式會讓寶寶樂意去做你要求 的事，比起強烈地要求他們去做*加有效。比如說， 家長想要給寶寶補充維生素，這時候不要簡單地命令 他們去喫含有維生素的水果或蔬菜，而要將各種各樣 富含維生素的水果或蔬菜擺在寶寶的面前，讓他自己 決定要喫哪一個。假如他們選了某一種水果之後又改 變了主意，家長也不需要擔心，這說明你的寶寶正在 學習如何做出決定。
其次，家長還可以與寶寶進行“交易”，當然， 這種“交易”是建立在平等的基礎上的。舉個例子來 說，假如寶寶在大風天非要出門，但又不肯戴帽子。
這時，家長就可以這樣對他說：“爸爸媽媽都答應要 帶你出門了，你是不是也應該答應我們把帽子戴上呢 ？”這種方式讓寶寶感受到了家長對他的尊重，同時 也學會了尊重家長，是一舉兩得的好方法。
2．讓寶寶學會讓步 2歲的寶寶已經有了意識，他們的行為常常會有 和家長意願衝突的時候，這個時候，家長要根據情況 來做出決定。倘若寶寶的行為不是太過分，他不會因 此而遭遇危險或是疾病，*好給他們**的自由，讓 他們自己做主，沒必要有太多的干涉。
在國外，如果家長聽到自己的寶寶對他的要求說 “不”時，大多數都會表現得**興奮，因為他們認 為這是一種好的現像，說明他們的寶寶正在健康成長 。相反的，倘若寶寶表現得百依百順，他們則會擔心 自己的寶寶長大後可能會成為“問題”少年，用制造 麻煩來代替說“不”。所以，對寶寶的“叛逆”行為 ，家長不必過多擔心。
3．做好寶寶的榜樣 家長是寶寶*好的老師。在寶寶2歲的時候，他 們剛對外部的世界有了了解，喜歡去模仿周圍的一些 人和事，家長是他們日常接觸*多的人，所以他們* 有可能的模仿對像就是自己的父母。在這個時期，家 長對自己的一言一行都要**注意，因為很可能一個 細微的行為就會在潛移默化中對寶寶產生不好的影響 。
4．判斷寶寶的行為是否正常 在2歲的時候，寶寶通常都會表現出一些叛逆行 為，但這種叛逆行為也應該是適度的、有原因的。倘 若寶寶莫名其妙地變得煩躁，與大人作對，做出一些 古怪的行為，這個時候家長就應該及時帶寶寶去就醫 ，將真正的原因找出來。
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