自律、有責任感、樂於合作及自己解決問題，成為你想要的孩子。
《正面教養（教養也需正能量）》是法國心理學家阿蘭·布拉克尼耶經典之作，揭秘父母是孩子一切問題的根源！作者提醒天下父母別去想做一個**家長，也別奢望教育出**的孩子。《正面教養》教你抓住關鍵、用對方法，做一個建設性的家長，輕松、高效地培養出出類撥萃的孩子。

《正面教養（教養也需正能量）》由阿蘭·布拉 克尼耶編著。 《正面教養（教養也需正能量）》簡介： 你是一個完美的家長嗎？ 不可能。 但是，現在，你可以盡力做到完美，按照現實主 義的理念給予孩子愛；為孩子考慮，同時更要為自己 考慮；通過孩子的眼睛看世界，同時也通過自己的眼 睛看世界；讓孩子盡情歡笑，但也不害怕眼淚；培養 孩子的幽默感，而不是憤怒；學習運用說服的力量， 而不是強制，委婉往往比強硬更有效。 當家長給予孩子愛的時候，作為回報，孩子會很 乖、很聽話。這時，家長會感覺到很幸福，並感到很 滿足。

PART 1 如今為人父母：幸福還是噩夢
Chapter 01 做個**家長：不可能的事
家長經常給6歲的兒子買禮物纔能使他保持安靜。那麼，當他15歲時，父母該付出多大的代價？
聚餐時刻是一家人交流的*佳時機
三個真實的故事：寬容是有限度的
過於**的家長會筋疲力盡
Chapter 02 世界在變化
孩子越來越早地接觸網絡、各種電子產品等，這造成不是孩子在適應父母，而是父母在適應孩子。
現代媽媽的數碼產品，孩子需要嗎
為人父母沒有固定模式，就像是一場革命
Chapter 03 哪個父母沒有被打敗的**
喫飯、睡覺是媽媽們*傷神的問題。為孩子精疲力竭的父母，不要輕易地屈服於他們的任性。
孩子不喫飯是媽媽*頭疼的問題
難以入睡：其實，睡覺是一個習慣
無須腰疼也能管好孩子
Chapter 04 哪個父母沒有過想把孩子遺棄給他人的**
孩子上學後，父母被各種問題困擾，多和其他家長分享共同的經歷和經驗，相互幫助。
孩子多動是父母造成的
為什麼孩子拒*做功課
孩子在閱讀、寫作和算術方面有困難嗎
Chapter 05 哪個父母沒有想扭斷孩子脖子的**
孩子叛逆並不是不愛我們。如果這種叛逆是恰當的，我們可以通過讓步來表達我們的愛。
孩子很叛逆，好像天生就是個造反派
經常發脾氣的孩子，*需要保持冷靜
經常撒謊的孩子，*需要父母的關愛
Chapter 06 哪個父母沒有焦慮的**
正是因為我們愛孩子，遇到問題時纔會變得焦慮不安，這是正常的。
孩子通過哭喊表達自己的感受和疼痛
孩子傷心難過，父母也會隨之陷入焦慮之中
孩子學習退步，先找找家庭環境的原因
孩子面臨青春期危機，父母應多理解孩子
如果發現孩子吸食**，該怎麼辦
當孩子滿30歲時，請及時喚醒他
Chapter 07 哪個父母不知道真正的幸福時光
我們都曾暗自告訴過自己：生活的意義就是盡*大努力好好地撫養自己的孩子。
表面現像的背後：由衷地分享的喜悅
父母不要把孩子當成自己的玩具
孩子希望為自己的父母而感到自豪
哪個父母未曾被自己的孩子所觸動
作為家長，多和其他父母交流經驗


PART 2 具有挑戰性的五大原則
Chapter 08 無價的愛
愛孩子，不能一味順從孩子的想法；不要認為，愛孩子就要為孩子付出一切，不求回報。
孩子在無條件地索要愛
適度的誇獎，對孩子的成長是有益的
杜*專橫的人：不要讓孩子成為家中的小霸王
當孩子生病或被虐待的時候
Chapter 09 讓孩子毫無保留地表達自己的情感
孩子需要表達自己的情感，但不是隨時隨意表達，也不是對任何事都可以表達。
孩子應該學習所有的知識嗎
父母應該告訴孩子關於性的問題
培養孩子“雙贏”的理念
Chapter 10 為人父母，首先要學會犧牲嗎
孩子應該是父母的“黏合劑”，而不是“分離器”。父母放下不必要的擔憂，也為孩子的成長留下空間。
工作和生活：怎樣平衡
陪伴，全身心陪伴
獨自玩耍並不一定很傷心
對孩子的愛不應該影響夫妻生活
Chapter 11 消除**
盡快拋棄建立於說服和恐嚇之上的****，與孩子充分、坦率地解釋會*有效。
適當的、循序漸進的**
很難既愛孩子又懲罰孩子
什麼是恰當的懲罰
如何應對孩子的“不”
**的三種形式
怎樣建立**
缺乏**的風險
當**不起作用的時候
Chapter 12 學校*重要
在孩子的生活中，學校並不代表一切；他喜歡去學校的理由和父母的理由是不一樣的。
給孩子找一所*好的學校
學校並不總是正確的
愛孩子但不犧牲自己的家庭教育


PART 3 一個自信、有責任心和有教養的孩子
Chapter 13 自信，生命的源泉
自信、有責任心和有教養，是每個家長都希望傳輸給孩子的三大支柱。
誰在束縛孩子的自尊心
每個家長都可以給予孩子自信心
Chapter 14 孩子是可以有責任心的
當你讓你的孩子**次獨自去買面包時，他可能會有點害怕，但是，他卻很驕傲。
要早早培養孩子的責任感
分清孩子的責任和家長的責任
讓孩子既玩得開心又有責任感
讓孩子學會控制玩電子遊戲的時間
站在孩子的立場，學會理解孩子
和孩子討論那些讓孩子焦慮的問題
Chapter 15 高素質教育的益處
良好的教育從學習熱情和禮貌開始。熱情和禮貌不是天生的，都需要循序漸進地培養。
孩子表現出的熱情並不是懦弱
讓孩子有禮貌，從“你好”開始
把你的價值觀傳遞給孩子
做個“有教養”的孩子：**危險的期望


PART 4 為人父母：面臨各種挑戰
Chapter 16 如今家長的各種面孔
通過與父母的談話，讓孩子為自己、為自己的思想，為你感到很開心……
說服的藝術是教育孩子的秘密
從孩子出生就開始和孩子“談話”
Chapter 17 作為一個現代母親
現代媽媽上班時要努力工作，下班又要全心照顧孩子，充當多個角色，*有擔當。
在孩子的成長過程中，媽媽總是走在前列
當“女強人”成為“**媽媽”的時候
婚姻破裂，當母親和繼父在一起時
單親家庭：當單身媽媽獨自撫養孩子時
未婚媽媽需要得到*多的理解與支持
當媽媽身體不適的時候
Chapter 18 作為一個現代父親
難於接近的、以自我為中心的或缺席的父親將會是孩子不滿和指責的源頭。
對孩子來說，每個父親都很神秘
孩子沉浸在父愛中，功勞卻歸因於母親
離婚後，父親會比母親面臨*復雜的情況
Chapter19 祖（外祖）父母
如果祖（外祖）父母還健在，可以為父母提出建議，給予情感支持和生活幫助。
如果祖（外祖）父母能幫忙
祖（外祖）父母對兩代人的愛
Chapter 20 多面的家庭
夫妻因各自的成長環境不同而不斷爭吵，對於重組家庭來說，他們面臨*多的挑戰。
重組家庭：父母面臨如何愛與被愛
不同文化背景的夫妻怎樣化解衝突
Chapter 21 夫妻之間的衝突
事實上，夫妻之間的衝突是生活的一部分，是不可避免的。但需要他們冷靜理性地解決。
父母之間有分歧爭吵時，*好雙方都能做出妥協
父母決定離婚時，告訴孩子你們要“分開”生活
Chapter 22 三種形像的家長
每個家長都會盡*大的努力幫助孩子*好地成長，並與孩子和睦相處。為人父母的責任有時是很漫長的，甚至要伴隨一生。
超然式家長放任孩子
命令式家長監控孩子
建設式家長理解孩子

結論 做充滿愛、有原則、講道理的家長
附錄1 12條實用的生活小指南
附錄2 你是什麼類型的家長？

三個真實的故事：寬容是有限度的 怎樣在無限制地強制孩子與某些成年人的偏執之 間找到一個合適的平衡點呢？ 無依無靠 辛苦工作了**後，約上幾個好友一起用餐。有 時，我們會正好坐在初為人父人母的一對夫婦旁邊。
在這個溫馨的時刻，我們會給寶寶幾個微笑。當寶寶 沒有緣由地哭了起來，並發出刺耳的尖叫時，我們的 **反應是保持安靜，並嘗試去哄他。我們可能想通 過這種父輩的經驗來安撫寶寶！但不幸的是，這樣做 並不起作用。於是，這對夫婦開始聲嘶竭力地訓他， 聲音之大足以震破我們的耳膜。我們的一個朋友大概 是想安撫這對夫婦的情緒，並吸引他們的注意力，直 接對孩子的父親說：“你想成為一個偉大的男高音歌 唱家嗎？”這對夫婦不再說話了，轉而擁抱親吻這個 小天使。未敢公開地說，我們開始小聲地討論父母的 態度，談話好像也變得越來越激烈。餐館經營者可能 也會提出和我們相同的問題，但為了保護他們的顧客 ，我們悄悄提出換桌喫飯。於是，我們換到了廚房門 前，毋庸置疑，我們*喜歡菜肴的美味，而不是尖叫 聲，當然，這種尖叫聲是間歇性的，但也是按規律發 生變化的。這種尖叫聲不是隻有一次，因為它似乎已 經影響到周圍的人。然後，隨著要求換桌的顧客越來 越多，這三個吵鬧的人埋單離開了餐館，毫無疑問， 我們都會譴責他們。
難道我們**無法忍受一個孩子的哭聲嗎？難道 我們無法理解，乘坐火車或飛機時坐在嬰幼兒的旁邊 ，每個人都必須接受嗎？難道我們就不能容忍無法聘 請保姆，或有好心照看孩子的祖父母的年輕父母嗎？ 然而，把對嬰幼兒的吼叫聲強加給別人總會表現 出他缺乏頭腦或不禮貌。這麼做可能會使孩子變得很 專橫，因為寬容是有限度的。
如果這種情況發生在當今的父母身上，我們也不 應該感到驚訝。這個寶寶長成為兒童，再到青少年， 他不會忍受任何約束，他會敢於挑戰教師的威嚴，* 終導致難以融入成年人的世界。
通過這種場景，我們可以發現，父母對孩子的愛 撫和微笑毫無疑問地表現出了他們對孩子的愛。但是 ，同樣也折射出了他們對孩子的溺愛，會讓孩子缺乏 一定的自理能力。這類父母付出的代價必然是暫時中 斷與孩子待在一起的幸福時刻。但是，他們以後會教 育孩子關愛其他人，並尊重其他人嗎？他們是孩子， 不是成年人，難道我們隻有在能夠控制孩子行為的情 況下，或在孩子懂得有些地方不能大吼大叫也不能到 處亂跑時，纔能帶他們去餐館或各種不同的地方嗎？ 是的，自由就是可以隨心所欲！但是，無可爭議，需 要對自由承擔責任。
這些家長就是被我們稱之為當代“超然式”家長 的典型代表。這些家長認為他們可能還沒來得及向孩 子講述周圍世界存在的各種約束和限制，還未教會孩 子對他們的人際關繫負責，孩子很早就脫離自己的羽 翼了。而且，家長會按照他們的思想來教育孩子，告 訴孩子世上並非事事如其所願或不能太任性。在餐廳 用餐的這種行為同樣也顯示出這些家長不懂得將他們 對孩子的愛與生活常識和生活邏輯相結合。這也容易 使孩子在家庭外部和家庭內部、公共領域和私人領域 、成年人行為和兒童行為之間產生混亂。
因此，我們會發現，在家長的這種養育方式下， 寶寶除了哭鬧沒有其他的表達方式，*終，家長也忍 無可忍。
而與此相反的方式是，如果寶寶還是無緣由地哭 ，或者寶寶的情緒沒有好轉，家長會對寶寶**生氣 。這時隻有一種常識性的、創造性的方式，就是把寶 寶抱出餐館撫慰他，因為寶寶還無法充分控制自己的 情緒和焦慮，所以，對這個環境不適應。幾個月後， 他可能就**是另外一種情況了。
角色互換 奧雷利安今年6歲，父母帶他去祖父母家裡度假 。奧雷利安在火車站的一個商店裡看到了一個小玩具 。媽媽告訴他，包裡已經有好多他很喜歡的玩具了。
爸爸也補充說，在祖父母家裡可以玩好多遊戲。但是 ，爸爸媽媽說什麼也不管用。奧雷利安不停地跺腳， 還試圖放開媽媽的手，爸爸生氣地說：“夠了！”隻 是不再硬拉著他的手。奧雷利安生氣了，拒*繼續往 前走，而此時，火車發車的警報聲響了。直到他的爸 爸媽媽答應給他買一瓶他出門前就一直想喝的蘇打水 ，他纔安靜下來。在那種情況下，這種態度是不應受 到譴責的。但是，如果家長經常靠給6歲的兒子買禮 物來使他保持安靜，那麼，當他長到15歲的時候，家 長會付出多大的代價？當他需要適應未來世界的約束 時，家長為他準備了一個怎樣的未來？他將面臨眾多 專家所宣稱的各種**和危險，例如，網癮——21世 紀的邪惡之源。
有時，我們會發現，孩子無休止地索要，家長無 限制地給予；孩子強行使用兒童的權利，家長無條件 地順從；孩子決定他們的娛樂活動，家長無條件地服 從。這樣會讓我們感覺，**的孩子是昨天的成年人 ，而**的家長是昨天的孩子。P4－6