60個一線親子案例，60次面對面的心理溝通，作者孫蒨十年育兒經驗，直面敏感期兒童心理特點，十二年心理咨詢手札，記錄父母和孩子共同成長的辛酸和快樂，用心整理每一個案例，由繁化簡，給出*簡單有效的成長策略。在此，總能找到一個我們*熟悉而關心的話題……
《失控的家長：兒童心理直播間3-6歲》是一部兒童心理案例分析讀本。彙集3～6歲敏感期兒童典型心理個案60例。作者作為兒童心理咨詢專業人士，長期積累了大量豐富的心理個案，每個案例都存有工作札記。作者從中選出3～6歲敏感期兒童典型的心理案例進行整理，每個案例都是一篇獨立文章，一個精彩個案，包括案例描寫、案例分析、成長策略三部分。圖文並茂，呈現出此階段兒童的心理特點、親子問題，給出實操性的解決方案和應對策略。是家長和孩子一同成長的案例智囊。

60種不同的敏感期兒童心理現像，每個案例都是 作者工作中遇到的真實案例的濃縮。案例的背後呈現 的是一個家庭的概念、一個孩子的成長印跡，或者某 一時刻的親子溝通…… 讓我們一同關注：如何給出孩子最積極的回應， 如何參與有價值的愛的付出？ 孫蒨著的《失控的家長：兒童心理直播間3-6歲》 講述了敏感期兒童（3-6歲）的個人成長案例60例，真 實呈現兒童在家園中的某些心理狀態和行為習慣。針 對這個階段兒童的身心特點和成長軌跡，給出實用性 的指導策略和家長指導建議，希望能夠幫助到更多的 孩子和家長更好地享受在一起的相伴時光。

案例1：失控的攻擊行為
案例2：憤怒的大便——不良的情緒發洩方式
案例3：我是妹妹
案例4：“賣力”咬指甲
案例5：翻不過去的繩子——過多依賴
案例6：我要燒了全世界
案例7：控制不住的打人現像
案例8：擁抱的魔力
案例9：改不了的喫手指習慣
案例10：如果別人打你，你怎麼辦
案例11：動不動就哭
案例12：磨磨蹭蹭的小豆豆
案例13：班裡*小的小朋友
案例14：戒不掉的動畫片
案例15：不願寫字的緣由
案例16：他不乖，為什麼還說我
案例17：愛管閑事的乖乖女
案例18：你為什麼要拿別人的東西
案例19：管不了的“人來瘋
案例20：為什麼就是記不住
案例21：幼兒園裡的“小霸王
案例22：清醒的時候還尿床
案例23：襪子的特殊意義——對家長的依戀心理
案例24：我到底從哪裡來
案例25：把“死”掛嘴邊
案例26：總被別人欺負
案例27：討厭去幼兒園
案例28：含在嘴裡的飯
案例29：言語暴力
案例30：衣著顏色的奧秘
案例31：沒有聲音的威脅
案例32：我被媽媽綁起來
案例33：沉默的佳佳
案例34：突然的抽動
案例35：**留下的鞋印
案例36：不許誇別人
案例37：得不到滿足，我就打滾
案例38：“吹出來”的家庭
案例39：故意做出的氣人行為
案例40：養了一個“白眼狼”？
案例41：是誰弱化了孩子的各種能力？
案例42：搶劫之後的恐懼
案例43：扔不掉的“月亮
案例44：焦慮失控
案例45：溺愛背後的冷漠
案例46：一緊張就結巴
案例47：我喜歡畫大嘴巴
案例48：令人恐懼的毛毛蟲
案例49：注意力缺失
案例50：暴飲暴食怎麼辦
案例51：害怕一個人睡
案例52：這麼小就開始**了嗎？
案例53：老是看不好自己的東西
案例54：怎麼努力都寫不好字
案例55：“我輕輕一踫它就塌了”背後的原因
案例56：害怕打針的背後
案例57：一片烏雲遮住了陽光——圖畫的意義
案例58：出口成“髒
案例59：“交換”的概念——如果你讓我玩這個，我就給你
案例60：教室中像“風”一樣的男孩

案例8：擁抱的魔力 ♂男孩 4歲 案例描述： 還記得我在北京某幼兒園當園長時發生過一件令我很 難忘懷的事件。
那是一次在小班做公開課的時候，我在做審查工作， 剛好走到了這個班裡，我們的老師在給孩子們講繪本《我 爸爸》，講到後面老師問孩子們：“你們的爸爸都有什麼 本領呢？”孩子們絡繹不*地說著：我爸爸會做飯、我爸 爸會搭帳篷、我爸爸會把我舉高、我爸爸會…… 這時突然有個稚嫩的聲音說：“我爸爸會打人，他每 次都能把媽媽打個包……” 我仔細觀察，鬧鬧（化名）他一臉稚嫩的小表情仿佛 在炫耀爸爸的本領。整個氣氛陷入了鴉雀無聲的狀態，老 師這時也慌了，不知道如何接下去。老師用求助的眼神看 著我。
我給老師做了一個擁抱動作，老師走到孩子面前蹲下 來，輕輕抱住鬧鬧，待了一會和鬧鬧說：“下次爸爸再打 媽媽時，你就這樣抱著媽媽，她就不會有包了……” 說完後就看鬧鬧的腦袋放在老師的肩膀上，默默地感 受老師給他的擁抱。在旁邊的我看到鬧鬧的眼睛裡濕潤了 。想必抱他的老師早已潸然淚下。
案例分析： 關於家庭暴力，在我們社會教育和家庭教育中很少提 及。有些時候孩子會經常目睹父母爭吵，小到拌嘴，大到 動手，大人們情緒失控時會忘記孩子的存在。從兒童心理 的角度來看，孩子會自帶歸罪感，孩子會認為父母吵架是 和自己有關，會認為自己不夠好，纔會讓父母生氣。這種 情緒會持續在孩子的成長過程中，會伴隨終身。
而目睹過家暴的孩子，不管是男孩還是女孩都會在自 己憤怒時，想用同樣的方式進行發洩。他們認為隻有這樣 纔*能表達出自己的憤怒。而不是用其他方法。
成長策略 作為父母，我們當然希望自己的孩子能夠健康、快樂 ，在教育的路上家長都希望給孩子好的一面，一旦出現了 負面的情況或情緒我們都習慣性回避，不知所措。其實， 當負向情緒來臨時，我們如何去面對，如何處理，這纔是 我們需要教給孩子的。
當你無法用言語表述時，就請你張開雙臂，用心去擁 抱，一個擁抱可以化解任何情緒，可以接納很多事件。讓 我們用行動告訴孩子，負情緒，來吧。沒關繫，我接納你 。你可以有負情緒，想哭就哭吧。想發火就大聲說出：我 不開心啦！ 當孩子出現負面情緒時，或孩子出現負面情緒後，引 導孩子用言語表達自己的情緒，可以說：“媽媽，我生氣 了，你抱抱我吧！”“媽媽，我不高興了！”說出來的同 時，負面情緒也得到了釋放。
案例9：改不了的喫手指習慣 女孩5歲 案例描述：