●上篇 健康教育
一、教育的作用及健康教育的意義
二、健康教育的具體意見
（一）避免嬌生慣養
（二）腳的鍛煉與冷水浴
（三）遊泳與戶外運動
（四）衣著
（五）飲食與用餐
（六）睡眠與臥床
（七）排便
（八）用藥
（九）身體保健的規則
中篇 道德教育
一、德育的意義及原則
（一）重視兒童精神形成的意義及德行的原則
（二）早期教育的意義及教育不當的危害
（三）教育兒童用理智克服欲望
（四）及早管教的意義及親子關繫
二、德育的具體意見
（一）對兒童管教的方法、措施
（二）通過練習培養習慣
 （三）矯揉造作的弊端
 （四）禮貌的培養
 （五）兒童的交朋結友之道
 （六）教師及家庭教育的作用
 （七）父母應為子女樹立榜樣
 （八）兒童的管教與懲罰
 （九）教師應具備的條件及其地位與作用
 （十）父親正確的教子方法及合理的父子關繫
 （十一）兒童的自然傾向、合理與不合理要求的表現及對策
 （十二）怎樣對待兒童的好奇心
 （十三）怎樣看待兒童的閑蕩及矯正措施
 （十四）怎樣矯治兒童厭惡書本、喜歡玩耍的習慣
 （十五）兒童的玩具
 （十六）兒童的撒謊與對策
 （十七）紳士應具備的四種品質
 （十八）德行
 （十九）智慧
 （二十）教養
下篇 知識與技能教育
一、學問在教育中的地位
二、知識教育的具體意見
 （一）如何誘導兒童學習
 （二）適合兒童閱讀的書籍及正確的學習方法
 （三）怎樣練習寫字、繪畫
 （四）對外語學習的意見
 （五）教師的合理教學方法及技巧
……
結束語
附錄 洛克致愛德華·克拉克先生的一封信

17世紀英國有名哲學家和思想家洛克的《教育漫話》，集中反映了歐洲文藝復興時期新興資產階級的教育觀。本書以“紳士教育”為主題，分為體育保健、道德教育、智育（包括學問、知識和技能）三個部分，闡明了如何纔能培養出符合時代需要的有理性、有德行、有纔干的紳士或者有開拓精神的事業家。本書於1693年問世後，成為歐美乃至世界文化、教育的瑰寶，數百年來被許多人奉為辦學的圭臬乃至“憲章”，影響了一代又一代學人。
人民教育出版社曾於20世紀80年代出版過該書的中譯本。新譯本與舊譯本相比較，具有以下特點。（1）譯文盡量準確、流暢；對原著中少數較為冗長的段落作了重新劃分；在部分重要或易產生歧義的名詞概念之後附有英文原文。（2）是全譯本。過去的中譯本對原書有少量刪節，新譯本則嚴格按照原版譯出，保留了原書的全貌。（3）增加了詳細注釋。由於原書有許多較為生僻的人名、地名及專有名詞，缺少注釋給一般讀者理解本書等