適讀人群 ：外語教材研究者、編寫者、出版者、政策制定者和廣大外語教師

教材是課程的載體，是教師設計和實施教學的重要材料，也是學生獲取知識、提升素質和能力的重要資源。教材建設離不開繫統、深入的教材研究。本書精選近30年來外語教材研究領域已發表的具有原創性、產生重要影響的論文結集出版，希望在更大範圍傳播經典研究成果，便於外語教材研究者、編寫者、出版者、政策制定者和廣大外語教師參考，並進一步推動外語教材研究的發展。

本文集共收錄20篇論文，內容涵蓋基礎外語教育、高等外語教育、職業外語教育三個領域，以及英語、漢語、法語三個語種的教材研究。按照論文主題，本書分為四個部分，分別聚焦教材編寫理念與原則、教材評價方法與標準、教材內容分析與課堂使用，以及教材建設與研究的綜述與展望。

孫有中，北京外國語大學副校長、教授、博士生導師，教育部高等學校外國語言文學類專業教學指導委員會主任，中國英漢語比較研究會英語教學研究分會會長。主要研究領域包括外語教育、跨文化研究、美國研究。入選"新世紀百千萬人纔工程"，中宣部"文化名家暨‘四個一批’人纔計劃"，國家 "萬人計劃"哲學社會科學領軍人纔。

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前言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．iii
第一部分 教材編寫
編寫英語專業教材的重要原則．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．文秋芳/3
中小學英語教材編寫的若干問題探討 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．程曉堂 康 艷/10
從一項調查看中小學英語教科書存在的問題及編制原則 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．韓寶成/23
教材編寫的意識形態維度 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．韓 震/39
加強職業院校專業課教材建設 提高技術技能人纔培養質量
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課程思政視角下的高校外語教材設計 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．孫有中/55
"產出導向法"的教材編寫研究 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．常小玲/68
第二部分 教材評價
介紹一份教材評估一覽表 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．錢 瑗/83
關於口譯教材編寫的思考
——兼評國內出版的六種教材 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．吳 冰/88
從一項調查看教材在外語教學過程中的地位與作用 ．．．．．．．．．束定芳 張逸崗/98
幾個國外英語教材評估體繫的理論分析
——兼談對中國大學英語教材評估的啟示 ．．．．．．．．．．．．．．．．趙 勇 鄭樹棠/112
"產出導向法"教學材料使用與評價理論框架 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．文秋芳/128
第三部分 教材分析與使用
大學英語教師使用教材任務的策略與動機 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 徐錦芬 範玉梅/143
價值觀在法國對外法語教材中的融入 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 談 佳 傅 榮/157
思政視角下的英語教材分析 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．黃國文/172
大學英語教材中華文化呈現研究 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 張 虹 於 睿/186
第四部分 綜述與展望
近20年對外漢語教材編寫和研究的基本情況述評．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．李 泉/201
我國中小學英語教材建設的歷史經驗及啟示 ．．．劉道義 龔亞夫 張獻臣/210
我國教材建設的實踐歷程和發展經驗 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．曾天山/222
從"紙質教材"到"數字教材"
——網絡時代教材研究的課題與展望 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．鐘啟泉/234

教材是課程的載體，是教師設計和實施教學的重要依據，也是學生獲取知識、素質和能力的重要資源。黨的十八大以來，隨著國家教材委員會的建立、《全國大中小學教材建設規劃（2019-2022年）》等一繫列教材建設政策的頒布，我國外語教材建設進入新的歷史時期。外語教材建設離不開繫統、深入的教材研究，但是，長期以來，外語教材研究沒有得到應有的重視。為推動全國外語教材研究，北京外國語大學中國外語教材研究中心精心策劃《中國外語教材建設：理論與實踐》一書，精選近30年來外語教材研究領域已經發表的具有相當原創性、產生重要影響的論文結集出版，旨在為外語教材研究者、編寫者、出版者和政策制定者提供不可或缺的參考文獻。
本文集共收錄20篇論文，內容覆蓋高等外語教育、中小學外語教育和職業外語教育三個領域和英語、漢語、法語三個語種的教材研究。按照論文主題，本書分為教材編寫、教材評價、教材分析與使用、綜述與展望四個部分。
第一部分聚焦教材編寫理念。文秋芳（2002）提出英語專業教材編寫的三個原則：1）以“人的發展”為依據；2）以第二語言學習理論的最新成果為依據；3）充分體現中國外語教學特色。程曉堂、康艷（2009）結合我國中小學英語教學實踐，提出英語教材的選材應該具有代表性、真實性和人文性，要體現語言學習規律，恰當安排語言知識，同時提供豐富的教材資源，促進學生自主學習能力和教師專業發展。韓寶成（2014）通過問卷調查發現現行教科書在趣味性、繫統性、知識性等方面存在問題，在原因分析和理論梳理基礎上，提出編制英語教材應遵循“有趣”“有意”“有理”的選材原則。韓震（2019）提出我國的教材建設在新中國成立以來取得很大成績，但在編寫等方面還存在一定問題，需要在汲取國內外優秀經驗的同時，從意識形態的維度加強國家對教材的整體規劃和管理。曾天山、馬建華（2020）在分析當前職業院校教材建設現狀基礎上，梳理專業課教材建設存在的問題，提出適應產業發展和職業教育規律的專業課教材建設新途徑，增強專業課教材的適用性。孫有中（2020）闡釋了著眼於課程思政的外語教材編寫原則與方法：通過跨文化比較，培養文化自信與人類命運共同體意識；通過價值觀思辨，強化社會主義核心價值觀；通過用外語表達中華優秀傳統文化，提升人文素養、文化自信和跨文化能力；通過體驗式語言學習，提高道德素養。常小玲（2017）對“產出導向法”指導下的《新一代大學英語》編寫過程進行分析，提出“教學理論一行動研究雙輪驅動”教材編寫模式，闡述在教材編寫不同階段教學理論與行動研究的作用，以及在此過程中理論與實踐的互動關繫。
第二部分探討外語教材評價的理論框架、標準和方法。錢瑗（1995）介紹了Hutchinson & Waters設計的教材評價表，探討了使用該評價表的操作要領。吳冰（1999）對六種口譯教材進行分析和評價，並結合口譯課的目的和特點對口譯教材編寫提出建議。束定芳、張逸崗（2004）基於教材在外語學習過程中的作用和使用情況的問卷調查，分析外語教材在外語教學過程中的地位和作用，討論在中國語境下外語教材編寫、使用的原則和方法。趙勇、鄭樹棠（2006）介紹了Cunningsworth、McDonough & Shaw、Breen & Candlin等國外學者提出的三個較有影響的英語教材評價體繫，分析了它們的特點和問題，闡述其對中國大學英語教材評價的啟示。文秋芳（2017）提出“產出導向法”教學材料使用與評價的理論框架，包含教學材料使用理念、使用過程和使用有效性評價標準三部分，為如何在實際教學中使用教材以及評價教材使用效果提供理論指導。