●第一章 如何調查學情
●去事故不懂我的心
●學情調查的內容
●學情調查的方法
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●第二章 如何用教材教三種錯誤的教材觀
●讀懂教材
●善用教材
●創新教材
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●第三章 如何確立並表達教學目標
●教學目標設計存在的問題
●準確理解教學目標的內涵
●確立教學目標
●表述教學目標
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●第四章 如何指導學生學習
●對幾種課堂教學現像的反思
●課堂教學常用方法
●如何運用教學方法
●部分目錄

《讓教學更有效--名師提高教學質量的七個關鍵環節/名師工程創新課堂繫列》編著者李勝利。 《讓教學更有效--名師提高教學質量的七個關鍵環節/名師工程創新課堂繫列》選題的優選特點就是繫統、全面地針對教師教育能力的提升而展開。施教者的能力決定教育的效果，教育改革的落實、教育效果的提高無不體現在教師身上。叢書針對不同教育能力、不同教學要求、不同教育對像，有針對性地設置選題。棘手學生、課堂切入、引導藝術、班主任的教導力、互動藝術、課堂效率、心靈教育等等，這些鮮明的主題從教育的細節出發，從教育實際情況出發，有針對性地解決問題，讓教師在閱讀中學有所指、讀有所獲。