●總 序
●前 言
●緒 論 認知語言學對二語教學的貢獻及其局限性
●1.引言
●2.認知語言學概述
●3.認知語言學對外語教學的貢獻
●4.認知語言學應用到外語教學中的局限性及教學建議
●5.結語
●第一部分 理論篇
●第一章 認知語言學的語言觀
●1.語言是由構式組成的理據性符號繫統（語言學視角）
●2.語言是體驗性的概念化意像圖式（心理學視角）
●3.語言是社會性的交際工具（社會學視角）
●4.結語
●第二章 認知語言學的語言習得觀
●1.引言
●2.以通用認知能力為機制的概念習得
●3.以具體的形義配對項為對像的理據習得
●4.以反復使用為方式的洞察性習得
●5.結語
●部分目錄

本書深入探討了認知語言學理論應用到二語教學中的理論依據、教學內容、教學方法及其注意事項，對二語教學作出全新的闡釋，為二語教學提供獨特的方法。全書以"緒論"開篇，為讀者提供相關背景知識。主體部分分為理論篇、教學篇與教學研究篇。理論篇共3章，分別闡述認知語言學視角下的語言觀、習得觀和教學觀。教學篇共6章，選擇了與二語教學關繫緊密，且有成熟認知解釋的語言現像作例子，說明將認知語言學理論應用到二語教學中去的具體操作，包括多義實詞、介詞、時態、情態動詞、習語和句式的教學。教學研究篇包括4章，報告靠前外研究者嘗試將認知語言學理論應用到二語教學中去的研究成果，包括時體與情態、多義詞、多詞單位和構式語法的教學研究。書後還附有"重要術語"，幫助讀者了解相關的核心概念。本書的撰寫突出科學性、應用性、操作性和簡明性，理論聯繫實際，深入淺出，易讀易懂，案例翔實。本書可作為在讀研究生的輔助教材，亦可作為大學外語教師等

文秋芳 等 著