●序
●前言
●第一章中重度智障兒童生活能力培養概述
●第一節中重度智障兒童生活能力培養的相關研究及意義
●一、中重度智障兒童生活能力培養的概念界定
●二、中重度智障兒童生活能力培養的研究與實踐
●三、培養中重度智障兒童生活能力的意義
●第二節中重度智障兒童生活能力發展的制約因素
●一、研究動因
●二、研究對像與方法
●三、中重度智障兒童生活能力發展現狀的調查結果
●四、中重度智障兒童生活能力發展的制約因素分析
●第三節中重度智障兒童生活能力培養的目標和內容
●一、中重度智障兒童培養目標、內容的確立原則
●二、中重度智障學生校本生活課程設計
●第二章中重度智障兒童生活能力的生態評估
●第一節生態評估的內容、原則及實施步驟
●一、生態評估的內容和原則
●二、生態評估的實施步驟
●三、生態評估案例
●部分目錄

《中重度智障兒童生活能力培養》根據江蘇省教育科學“十二五”規劃重點課題“中重度智障兒童生活能力培養的研究”而編寫完成。本書圍繞中重度智障兒童生活能力的培養這一智障兒童教育的很主要目標，同時也是廣大特校教師和智障兒童家長很關心的問題而展開。書中繫統論述了制約中重度智障兒童生活能力發展的因素，中重度智障兒童生活能力的評估，中重度智障兒童生活能力培養目標、培養途徑（包括課堂內和課堂外）、培養策略等。書中的分析研究均建立在作者對於相關數據的收集和整理基礎之上，體現了眾多一線教師在教學中多年的摸索和經驗總結。

杭慶之 編著