●章 服務研理念與發展
●節 服務研理念
●第二節 服務研習在高等教育中的新思維
●第三節 服務研習在中國推廣的必要性
●第二章 服務研習與中國高等教育的責任和宗旨
●節 中國高等教育的宗旨和現狀
●第二節 服務研習與中國傳統儒家思想及當代教育目標的關聯性
●第三節 服務研習與中國高校志願者活動
●第三章 對服務研習與當今中國高校教育理念關繫的討論
●節 服務研習與博雅教育的關聯和相互促進
●——以中山大學嶺南（大學）學院的實踐為例
●第二節 對服務研習提高醫學生綜合素質與心理資本水平的探索性研究
●第三節 公益課程：培養學生社會責任感的課程探索
●第四章 中國高校服務研習案例與實踐
●節 稅收宣傳咨詢，服務社會國家
●——中山大學嶺南（大學）學院“稅收管理”課程服務研習項目案例
●第二節 做好垃圾分類，踐行教育
●——華南理工大學垃圾分類服務學習案例
●第三節 記錄歷史，尊重生命
●——華南師範大學麻風病康復村口述史服務研習項目
●部分目錄
“服務研習”是一種把學術理論及社區義務工作合二為一的新型教學法。透過學校與社區的合作，為學生提供不同類型的社會服務機會，鼓勵學生在服務中體驗，將課堂知識應用於實際，獨立思考及深入反思。這不僅能深化學生對課堂上學到的知識的理解，為學生提供全人發展的學習環境，也能滿足社區需求，加強大學與社區之間互惠互助的友好合作關繫。學生在追求學術成就的同時，也培養了關懷弱勢社群、關心了解社會動態及終身服務社會的態度。
馬學嘉和陳章明和劉誠和麥梅芳主編的《高等教育新思維：中國特色的服務研介紹了服務研理念與發展，詳細闡述了服務研習如何與高校的教育理念和宗旨緊密結合，促進高校發展；多家內地大學與香港嶺南大學合作開展的服務研習試點項目也被納入書中，作為案例分享；*後展望具有中國特色的服務研習如何在高等教育界持續發展。
本書是**本針對內地高校開展服務研參考書，在分析理論的同時，也給出具體的操作流程、等
