●CHAPTER ONE INTRODUCTION
●1.1 Motivation for the Current Study
●1.2 ELT in China
●1.2.1 Policy of ELT: An Overview
●1.2.2 Development of the English Language Teaching Syllabi for Secondary Schools
●1.2.3 Reform of the Curriculum
●1.2.4 Changes and Challenges Encountered in ELT
●1.2.5 The First English Immersion Program in China -- the CCUEI
●1.3 Aim of the Study and Research Questions
●1.4 Significance of the Study
●1.5 Outline of the Thesis
●CHAPTER TWO IMMERSION EDUCATION
●2.1 Immersion Education in Canada
●2.1.1 Definition of Immersion
●2.1.2 Features of Immersion
●2.1.3 Varieties of Immersion Programs
●2.2 Immersion Education in Other Western Countries
●2.3 English Immersion Program in China-- the CCUEI
●2.3.1 Characteristics of the CCUEI
●2.3.2 Research on the CCUEI Program
●部分目錄

梁小華所著的《活動對學生語言交流的介入作用：我國英語沉浸式教學的調查與研究》以“社會文化理論，尤其是“活動理論”為框架，以廣東省一所采取英語沉浸式教學的私立小學為個案，從學生的視角對我國英語沉浸式教學環境中活動對學生語言交流的介入作用進行研究。《活動對學生語言交流的介入作用：我國英語沉浸式教學的調查與研究》具體內容包括：學生活動類型和學生語言交流的特點；學生活動的多變性和靈活性以及學生在活動中表現出的主觀能動性；學生活動介入的多層面性。研究結果可為中國的英語教學提供重要參考，並為任務型教學中教學活動的組織與參與提出有價值的建議。