●第一章 緒論
第一節 本研究的背景和意義
第二節 相關研究綜述
第三節 研究的思路與技術路線
第四節 本書的結構
第五節 研究的方法
第六節 研究的主要創新點
第二章 學區管理模式的內涵、依據與機制
第一節 學區管理模式的內涵
第二節 學區管理模式的構成要素與關繫
第三節 學區管理模式的依據
第三章 國內外學區管理的比較與啟示
第一節 國外學區管理的發展
第二節 國內學區管理的演進
第三節 國內外學區管理的比較
第四章 三種學區具體管理模式的建構
第一節 學區管理的“聯盟模式”
第二節 學區管理的“集群模式”
第三節 學區管理的“集團模式”
第四節 學區管理模式比較分析
第五章 區域教學資源的管理
第一節 學區管理機制的內涵、特征與基本框架
第二節 學區知識資源共享的管理機制
第三節 學區人力資源共享的管理機制
第四節 學區硬件資源共享的管理機制
第六章 區域學區管理模式的信息化支撐平臺
第一節 學區信息化管理支撐平臺的設計
第二節 學區信息化管理支撐平臺的功能
第三節 學區信息化管理支撐平臺的應用價值
第七章 區域學區資源共享的比較分析
第一節 區域學區硬件資源共享的比較分析
第二節 區域學區知識資源共享的比較分析
第三節 區域學區人力資源共享的比較分析
第八章 區域內學區均衡與特色發展的比較分析
第一節 區域內學區均衡發展的比較分析
第二節 區域內學區特色發展的比較分析
第三節 區域內學區教師專業發展的比較分析
第九章 區域學區管理推進均衡發展的績效評價
第一節 學區均衡發展的評價指標
第二節 學區均衡發展的綜合分析
第三節 區域義務教育均衡狀況滿意度分析
第十章 優化區域學區管理的對策
第一節 優化區域學區管理模式的對策
第二節 優化區域教育均衡發展的對策
第十一章 結論及有待進一步研究的問題
第一節 研究的主要結論
第二節 研究的不足與展望
主要參考文獻
後記

《基礎教育學區管理模式研究》從我國沿海發達地區中心城區區域基礎教育的實際情況出發，從教育公平與建設和諧社會的高度，從教育與經濟、教育與社會、教育與人的終身發展的視角，以優質均衡為切入點，采用文獻、實證、案例等方法，對促進區域基礎教育均衡發展的學區管理模式進行了比較全面繫統的論述，提出了沿海發達地區推進區域基礎教育均衡發展的新思路、新途徑和行動策略。《基礎教育學區管理模式研究》是我國當前區域基礎教育均衡發展的近期新研究成果之一。作為理性思考和實踐探索成果的結晶，《基礎教育學區管理模式研究》是教育行政部門領導、學校校長和教師、教育研究人員及社會上關心教育事業的人們了解、研究區域基礎教育均衡發展理論與實踐的重要讀本。