該書在理論部分論述了優選化與語言教育的關繫；梳理了優選化背景下的語言觀以及語言觀對語言教育政策的影響；闡述了語言教育政策的概念、內容、主客體、影響因素和制定意義等內容。這三項內容基本構成了當代語言教育政策的理論框架，這種梳理在靠前外還較少見，也很好有價值。該書在應用部分依據前面的理論逐一比較、評析了中美在通用語言、少數民族語言和外語方面的教育政策，並從中獲得不少啟示，很後提出構建中國和諧語言教育政策的結論。該書在結構安排上邏輯性強、脈絡清晰；在內容等

●第一章  緒論
●第二章  全球化與語言教育
●第三章  全球化背景與的語言觀及其對語言教育教育政策的影響
●第四章  全球化背景與的語言教育政策
●第五章  全球化背景下中美強勢語言教育政策之比較
●第六章  全球化背景下中美少數民族語言教育政策之比較
●第七章  全球化背景下中美外語教育政策之比較
●第八章  結論：構建全球化背景下中國的和諧語言教育政策
●附錄1  美國2008年外語教育與研究學術會議一覽表
●附錄2  中國八所外語院校語種統計表
●附錄3  美國十所高校外語語種統計表
●附錄4  2005m2009年亞洲主要國家和地區托福成績表
●附錄5  2007m2008年世界主要雅思參與國和地區成績表
●參考文獻
●英漢術語對照表
●後記

本書對優選化背景下的中美語言教育政策進行比較研究,是一個跨社會語言學和教育政策學的比較研究。本書闡述了優選化的含義、特點以及優選化對各國語言教育的影響，梳理並整合了優選化時代的語言觀和語言教育政策的理論體繫，分析了影響語言教育政策制定的主要因素：社會語言背景、優選化與英語帝國主義、語言觀以及人們對語言既是民權又是人權的覺醒等因素。提出在優選化背景下中國構建和諧語言教育政策的重要性和具體措施。該比較研究成果可以為中國語言教育政策的制定者提供一些研究數據和政策參考，同時還可以為語言教育政策的研究者提供一些理論上的參考，本研究具有一定的現實意義和理論意義。